《初中数学试卷讲评课优化四原则.docVIP

? 初中数学试卷讲评课优化四原则 ? ? ? ? 发布人：科教处 发布时间：2009-2-26 点击次数505 ? ? ??教师： 张华根 考试结束后，大多教师要校对一下试卷，并对试卷进行讲评，而往往都是“从头到尾，逐一讲解，就题论题，一讲到底”，试卷讲评课效率不高，效果不好。数学试卷讲评课是数学教学的重要环节，其目的是反馈测试评价的结果，让学生了解自己知识能力水平，弥补缺陷，纠正错误，完善知识系统和思维系统，提高分析和解决问题的能力。数学新课程标准基本理念第一条就提出：人人数学观，突出了数学的基础性、民主性、活动性、层次性、开放性，与其相对应的是新课程理念下的数学课堂教学应具有情景化、生活化、自主化、情感化的鲜明特色，把学习的主动权还给学生，鼓励每个学生亲自实践、大胆探索，积极地参与到教学活动中来，努力实现自主发展。因此，优化讲评课至关重要。 一、及时准确性原则，合理发挥教师主导作用 及时准确是上好试卷讲评课的基础。“时过然后学，则勤苦而难成”，及时讲评、及时反馈，效果才显著。讲评的好坏还依赖于反馈信息的准确，奥苏贝尔指出：“影响学生的唯一重要的因素，就是学习者已知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学”。因此，教师发卷前要统计试卷的难易比例，对试卷各知识点归类，分析各知识点的得分率，对有创见的解法及相应的学生教师要心中有数，对典型的错误要找出错误症结，估猜学生受阻环