3.27.2.1第1课时　相平行线分线段成比例.pptVIP

判定两个三角形全等时，除了可以验证它们所有的角和边分别相等外，还可以使用简便的判定方法（SSS,SAS,ASA,AAS）。类似地，判定两个三角形相似时，是不是也存在简便的判定方法呢？我们先来研究下面的问题。 数 学 新课标（RJ） 九年级下册 27.2　相似三角形 教材重难处理 教材重难处理 新知梳理 新知梳理 重难互动探究 重难互动探究 第1课时　平行线分线段成比例 27.2.1　相似三角形的判定 第1课时　平行线分线段成比例 教材重难处理 　在探索过程中激发学生学习数学的兴趣与求知欲，发展学生的合作交流精神 　经历探索平行线分线段成比例的基本事实和相似三角形判定的基本定理的过程，进一步提高学生的推理能力 1.理解并掌握平行线分线段成比例的基本事实及其推论 2.理解相似三角形的概念及表示方法 3.掌握相似三角形判定的基本定理 情感、态度与价值观 过程与方法 知识与技能 教学目标 　平行线分线段成比例的基本事实为学习相似三角形的判定提供知识准备，是初中数学重要的知识点之一．相似三角形判定的基本定理是推出相似三角形其他判定定理的依据 教材的地位和作用 第1课时　平行线分线段成比例 不按比例线段的变化规律，由一个比例式杜撰其他比例式 平行线分线段成比例的基本事实及其推论的综合应用 1.平行线分线段成比例的基本事实及其推论的综合应用 2.相似三角形判定的基本定理 易错点 难点 重点 教学重 点难点 　 探 究 新 知 ? 活动1 知识准备 第1课时　平行线分线段成比例 1．下列各组中的四条线段成比例的是( ) A．1 cm，2 cm，20 cm，40 cm B．1 cm，2 cm，3 cm，4 cm C．4 cm，2 cm，1 cm，3 cm D．5 cm，10 cm，15 cm，20 cm A 第1课时　平行线分线段成比例 2．如图27－2－3，如果a∥b，那么∠1＝_______，∠3＝_______，∠2＋_________＝180°. 图27－2－3 ∠2 ∠4 ∠4 第1课时　平行线分线段成比例 图27－2－4 ∠A′ ∠B′ ∠C′ 新 知 梳 理 ? 知识点一　相似三角形的表示方法及相似比 第1课时　平行线分线段成比例 在相似多边形中，最简单的就是相似三角形． 在△ABC和△ABC中，如果： 如果 ∠A＝∠A，∠B＝∠B，∠C＝∠C， 我们就说△ABC与△A‘B’C‘相似，相似比为k 相似用符号∽表示，读作“相似于” 如果k=1，这两个三角形有怎样的关系？ A B C A B C 相似三角形及相关概念 △ABC≌△ABC 记作△ABC∽△ABC． 注意：用“∽”这个符号表示两个图形相似时，应把对应顶点的字母写在对应的位置上． ? 活动2 教材导学 第1课时　平行线分线段成比例 第1课时　平行线分线段成比例 对应线段 第1课时　平行线分线段成比例 ? 知识点二　平行线分线段成比例的基本事实 两条直线被一组平行线所截，所得的____________成比例． 对应线段 第1课时　平行线分线段成比例 第1课时　平行线分线段成比例 ? 知识点三　平行线分线段成比例的基本事实的推论 平行于三角形一边的直线截其他两边(或两边的延长线)，所得的对应线段成比例． 第1课时　平行线分线段成比例 二、如何证明“平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相似”？ 如图27－2－6，在△ABC中，DE∥BC，如何证明△ADE∽△ABC? 先证明两个三角形的角分别_______． 在△ADE和△ABC中，∠A＝∠A.∵DE∥BC， ∴∠ADE＝_______，∠AED＝_______． 再证明两个三角形的边__________． 过点E作EF∥AB，交BC于点F. ∵DE∥BC，EF∥AB， 图27－2－6 相等 ∠B ∠C 成比例 第1课时　平行线分线段成比例 第1课时　平行线分线段成比例 ? 教材【思考】分层分析 如图27－2－1，在△ABC中， DE∥BC，且DE分别交AB，AC于点D，E ，△ADE与△ABC有什么关系？ 图27－2－1 第1课时　平行线分线段成比例 第1课时　平行线分线段成比例 ? 知识点四　相似三角形判定的基本定理 ___________________________和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相似． [说明] 当平行线与三角形两边的延长线相交时，结论仍成立． 平行于三角形一边的直线 重难互动探究 探究问题一　平行线分线段成比例的基本事实及其推论 第1课时　平行线分线段成比例 第1课时