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教学实录：因地制宜，优势互补执教者:方海东(浙江省07年社会优质课一等奖)师：很高兴来到遂昌，并且和遂昌九（6）班的同学们一起渡过愉快的40分钟，希望在这40分钟内，我们都能感悟其中的精彩。人家说，来到遂昌，神清气爽。可是我只是感受到了遂昌是美的，却还没有感受到神清气爽的。师：我们来了，你认为遂昌有哪些地方值得推荐我们去看看的？生：妙高山。妙高山也是我们遂昌妙高镇的得名之因，这里的风景很美。如果你能登上妙高山的话，相信你会感受到你说的神清气爽的。生：含晖洞。这是我们这里的一个地下溶洞，在里面你可以看到千奇百怪的大自然奇迹，这个地方值得一去。生：南尖岩。这里的景色十分的美，它还是联合国的摄影基地。师：是不是有这样的说法“看山看云看梯田……”生：人间仙境南尖岩。师：可是，我是一个历史与社会老师，我还是想了解一点有关历史的、值得我们去的地方。生：我知道了，你可以去看看汤显祖纪念馆。传说以前，他在我们这里当过官，而且还写了著名的《牡丹亭》。师：这个我知道，他就是有“东方莎士比亚”之称的中国“戏圣”汤显祖。师：看起来遂昌也有很多地方值得我们去，下课后我觉得自己应该去走一走，看一看。但是看完后，我们要回家了，你认为遂昌有哪些东西值得我们带走的？生：竹炭，这里的竹炭很有名。相信你在这里也看到了。师：我看到了，听说这里还是“中国竹炭之乡”呢。生：菊米，我建议你带点菊米回家，我们这里的菊米也很多，很有名。它可以清热解毒，还有很多的用处。师：对，“中国菊米之乡”也是这里，这个也不过。生：我们这里的茶叶也很有名，龙谷丽人是我们这里的特产，我们这也被称为“中国龙谷丽人之乡”。师：（总结）从大家的话语中，我们可以知道在遂昌有那么多的特产和好玩的地方。这个“九山半水半分田”的地方，资源实在丰富多样，这些资源有历史与文化，也有自然条件和资源方面的。（出示四张图片：中国菊米之乡、南尖岩、文化名人——汤显祖、中国竹炭之乡）师：那么，我们是如何利用这些资源，来发展遂昌经济的？生：我们用菊米做了枕头，而且包装成品牌做成饮品。生：我们的竹炭做成了鞋垫，而且利用净化空气的作用，做成了空气清新的东西。生：我们的自然风光在开展旅游业，很多地方都开发了，是很美的景色。师：看来我们这里对于资源的利用和开发已经达到了一定的层次了，遂昌经济的发展肯定也有它们的功劳吧。师：我们把这些发展经济的过程中，运用本地区的特色，充分开发资源的效能，发展经济的原则称作“因地制宜”。从刚才的分析和总结中，我们也可以明白：我们在发展区域经济时，应首先分析地区发展的条件、主导因素和优势产品，才能使经济得到健康、快速的发展。生：（读）我们在发展区域经济时，应首先分析地区发展的条件、主导因素和优势产品，才能使经济得到健康、快速的发展。师：请大家在课本116页第二段找到这几句文字，并划起来。生：（划书）师：其实，在遂昌的经济发展中，是依靠“因地制宜”这样的经济发展原则。但不仅仅是遂昌，在全国，全世界也是如此。接下来，我们就走向全国，去看看我国在经济发展中是如何“因地制宜”的。（出示图片：中国东西部、南北方分界线）师：我国东西部、南北方之间，有哪些差异？生：关于南北方，水资源等方面差异比较大；师：南北差异中，资源的差异是一个方面。生：南方的气候和北方的气候不同。南方温暖，北方寒冷。师：嗯，这点我们都可以感受到。生：东部的经济、人才、资金、技术都很丰富，但是西部除了资源，好像都没有别的。生：东部的市场广大，西部的资源丰富。师：恩，在我们的东西部和南北方，存在的差异很多，也就是说各个区域自己的特点鲜明。你有你的优势，我有我的特长，针对这些差异，我国在区域发展中采取了哪些措施？生：南水北调。生：西气东输、西电东送。生：北煤南运。师：对，这些都是针对资源差异，区域差异，我国在区域发展中采取的措施。接下来，我们就来了解西气东输，看看它是如何在区域差异中，促进发展的。请大家观看视频：西气东输。并且准备结合课本，回答问题。生：（观看视频）师：视频看好了，我们也初步了解了西气东输的情况。接下来，请大家打开课本118页，阅读课本中有关西气东输的内容，并且思考这个问题：结合课本118页和视频资料，谈谈西气东输对我国经济发展有何意义？对人民生活有何改变？生：（阅读）师：（关注学生的阅读情况，指导学生用笔结合阅读，运用关键词阅读法）师：还有多少同学没有看好？（指导学生全部阅读完后，开始回答问题）生：促进东西部的经济发展。师：如何促进？生：资源可以得到更多的利用，可以让更多的人享受到资源，这样经济就会发展了。师：还有哪些意义可以在区域经济