6.1实践是认识的基础_506727.pptVIP

黄鼠狼不是偷鸡“专家” 华东师范大学生物系的几位教师，用了20年的时间，作了一番调查研究，先后解剖了近5000只黄鼠狼，发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验：第一天，在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼只吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果，黄鼠狼吃了老鼠。只到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有别的东西可吃，才拿鸡来充饥。这几位教师又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能手”，一只黄鼠狼至少能吃三四百只老鼠，还要吞食大量害虫。通过长期实验，他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入地认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处。 如何证明黄鼠狼不是偷鸡专家？ 正确认识 认识 错误认识 主观与客观相符 主观与客观相悖 实践…….结果 3、实践是检验认识的真理性的唯一标准 3、实践是检验认识的真理性的唯一标准 《本草纲目》，是我国明代医药学家李时珍花费了27年时间才写成的科学巨著。在二十多年里，他不但阅读了八百多部书籍，积累了上千万字的札记材料，而且历尽千辛万苦，亲自采集药物标本，收集民间单方、验方。全书共收集药物1892种，药方一万一千多个。52卷的煌煌巨著，就是通过自己亲自实践和学习将这一种种药物，一个个药方积累起来的。因此被后人尊称为“药神” 中国药神：李时珍 主观认识和认识的对象都不能充当标准 名言评析: 事实胜于雄辩。 是骡子是马，拉出来遛遛 。 路遥知马力，日久见人心。 骑驴看账本----走着瞧 真理无价宝，实践里面找。 试玉要烧三日满，辨材须待七年期 暗潮已到无人会，只有篙师识水痕 信书成自误，经事渐知非—柳宗元 4、实践是认识的目的和归宿 许多中医大夫在行医中，发现头痛、牙痛、肚子痛等病症，经针灸后疼痛可大大缓解，消除，由此推论针灸能够防痛。于是将此认识付诸实践，想在手术中用针灸代替麻药。于是对一个病人进行试验，手术前，医生在病人身上确定了二十多个穴位，结果失败了。经过总结、研究。认识前进了一步，对病人进行针刺，一定得使病人产生酸、麻、胀、重之感，医生手下则要有一种好似被轻轻吸住的感觉，这就叫“得气”或“气至”。接着又将这一进步的认识应用于手术之中，将针扎入病人体内之后，开始捻针，中途还要继续捻针，这样针灸，对病人就产生了相当大的刺激作用，导致麻痹现象的出现，病人虽然听到手术刀剪“卡卡”作响，但伤口并不感到疼痛，手术取得成功 可见，认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。如果有了正确的认识，却脱离了实践，不为实践服务，那么这种认识就失去了它的实际意义。 6.1 马克思主义的实践观 第六课 求索真理的历程 一、什么是实践？ 1.实践就是人们改造客观世界的物质性活动。 （1）主体:人 （2）对象:客观世界（包括自然界和人类社会） （3）性质：是一种直接现实性活动，会带来物质性的改变，可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 2、实践的类型： 生产实践（最基本的） 变革社会的实践 科学实验活动 ①蜜蜂筑巢 ②学生读书 ③猫捉老鼠 ④学生讨论数学题的解题方法 ⑤农民种庄稼 ⑥学习三个代表 ⑦建设环境友好型社会 ⑧商鞅变法 ⑨演员演戏 ⑩秦始皇焚书坑儒 ⑾科学家到南极进行科学考察 ⑿今天花明天的钱的新消费观念 ⒀今天花明天的钱的新消费行为 判断：下列活动中哪些是实践活动？ 答案： ⑤ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑾ ⒀ 二、实践的特点 为什么教师上课是实践活动而学生看书却不是? 实践活动有哪几个要素构成？ 它们共同的特点是什么? 实践主体 实践手段 实践对象 教师讲课 农民收获 人 具有主观能动性 人的活动有目的性\ 计划性\主动创造性 改造自然 改造社会 ②实践有主观能动性 社会性 在不同的历史阶段上，人类实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。 历史性 实践是处于一定社会关系的人的活动 ③实践有社会性历史性学.科.网 实践是社会性的活动 ③实践具有社会历史性 工人造房子 问题一：需要什么要素？ （实践主体、对象、手段—物质性活动） 问题二：工人造房子和蜜蜂筑窝有什么区别？ （目的性、意识性、能动性） 问题三：工人能靠一个人的力量造好房子吗？ （社会性） 问题四：现在的工人造房子和以前的人造房子有什么不同？ （历史性） 评析：老者和农夫的观点 或（实践决定认识） 天文学 《孙子兵法》 邓小平理论 在实践活动中，人们借助一定的工具同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。 1、实践是认识的来源 买 踢 莫泊桑在一篇小说中需要细致地描写一个被踢过的感觉