（四川专用）2015-2016学年高中数学 1.1.2余弦定理课件2 新人教A版必修5.pptVIP

* 1.1.2余弦定理 一、温故引新 特例激疑 正弦定理是三角形的边与角的等量关系。正弦定理的内容是什么？你能用文字语言、数学语言叙述吗？你能用哪些方法证明呢？ AB B A C c a b 思考 联系已经学过的知识和方法，可用什么途径来解决这个问题？ 用正弦定理试求，发现因B,C均未知，所以较难求边C．由于余弦定理中涉及到的角是以余弦形式出现,从而可以考虑用向量来研究这个问题．由于涉及边长问题，那么可以与哪些向量知识产生联系呢? 二、类比探究 理性演绎 通过猜想得到 用向量法来证明余弦定理 合作探究 思考：这个式子中有几个量？从方程的角度看已知其中三个量，可以求出第四个量，能否由三边求出一角？ 从而得到余弦定理变形式子 利用余弦定理可以解决那几类问题呢？ 利用余弦定理,可以解决以下两类有关三角形的问题: (1)已知三边,求三个角. 这类问题由于三边确定,故三角也确定,解唯一,课本P7例4属这类情况. (2)已知两边和它们的夹角,求第三边和其他两个角. 这类问题第三边确定,因而其他两个角唯一,故解唯一,不会产生类似利用正弦定理解三角形所产生的判断取舍等问题. ［例题剖析］ 【例1】在△ABC中，已知B=60 cm，C=34 cm，A=41°，解三角形（角度精确到1°，边长精确到1 cm）. 【例2】在△ABC中，已知