四年级下学期教案整合.docVIP

Starter unit let’s join in! 教学目标： 能听懂、理解句子I’m new to the class. Let’s be friends.并表演对话。 能根据图片写出正确的单词。 能正确理解单词并按类别划分。 能正确理解句子并能根据听到的录音给图片标号。 能正确书写月份单词。 能听懂、理解对话，并根据对话内容填空。 能读懂对话，并给问句找到相应答句。 能根据图片正确理解句子并相应判断。 能根据听力内容获取主要信息并介绍自己。 教学准备： PPT，mp3， 第一课时 Step1. Warm up 1a. listen and number the sentences in the order you hear them. 1b. listen to the dialogue again. Then read it. Step1 老师呈现课本第二页1A中的图片，引导学生猜测对话内容。 Step2 播放录音，要求学生整体感知对话内容。 Step3 学生打开课本第二页，自主阅读1A的句子，再听一遍录音，然后根据录音中句子出现的顺序依次标号。 Step4 要求学生合上课本，播放录音数遍，引导学生说出听到的句子。老师根据学生回答逐步呈现对话内容并讲解：I’m new to the class. Let’s be friends. Step5 学生跟读1B中的对话并进行小组操练。 Step6 学生在老师的指导下三人一组表演对话并展示，老师适时给与评价。 2. Write the words below the pictures. Step1 老师说单词arms， 引导学生说出其他的同类单词，并以此方法复习classroom, food, pets, school things等相关的单词。 Step2 打开课本第三页，老师要求学生大声朗读右边的单词。 Step3 学生将单词写在对应的图片下并核对答案。 3. Read the words. Then circle in matching colors. Step1 老师通过已学的句型来复习不同类型的单词。 如：复习months 时，老师可提问：When is your birthday? 复习seasons 时，老师可提问：Which season do you like best? How many seasons are there in a year? 复习countries 时，老师可提问：What colorist’s flag? Where are you from? 复习days of the week 时，老师可提问：What’s your favorite day what day is today? 复习numbers 时，老师可提问：What time is it? How many…? What’s your favorite number? How much is it? 复习clothes 时，老师可提问：What am I wearing? What is …wearing? Have you got……? 复习things in a classroom 时，老师可提问：What’s this? What color is it? 复习feelings about weather 时，老师可提问：Is it cold in autumn is it hot in summer? 复习places in school 时，老师可提问：Is there……at the school? Is it big? 复习free time activities 时，老师可提问:can he/she ……？can you……？ Step2 老师要求学生翻到书本第四页，大声朗读单词。 Step3 要求学生读题，并请一名学生说明题意，全班核对。 Step4 学生完成练习，老师与学生共同核对答案。 Homework: 预习 听读课本P2-4，两次 完成书本P5练习 第二课时 Step1 warm up listen and number the picture step1 打开课本第五页，老师引导学生仔细观察图片并描述，如：I’m thirty. I can ride a bike. Step2 播放录音，学生根据听到的内容给图片标上序号，师生共同核对答案。 Circle the names of the months. Fill them in. step1 老师通过不同的游戏帮助学生复习12个月单词，如： 一名学生说出一月份单词，其余学生说出相邻月份的单词 老师说出一节日名称，学生说出该节日所在的月份。 老师出示一个月份单词的缩写，学生快速