开平市忠源纪念中学高三语文 鉴赏诗歌的感情复习课件.pptVIP

如何把握诗歌的思想感情 内容主旨答题步骤： 第一步：根据诗歌题材的不同，大致确定这是一首什么样的诗。如：写景抒情、咏物言志、边塞征战、怀古咏史、即事感怀、羁旅行役。 (内心明白即可，不用写入答案）。 第二步：根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句分别写了什么。如“×句×联描写了(写了)…… ” 第三步：揭示诗歌主旨或诗人的思想情感。如“寄寓了……”或“揭露了……” 常见诗歌中表达的思想感情： 迷恋、忧愁、惆怅、孤独、寂寞、 伤感、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、 仰慕、激愤、悲慨、痛苦、无奈、 坚守节操、忧国忧民、壮志难酬…… （一）看标题 （二）看作者 （三）看序注 （四）看诗眼（抓关键词） （五）品意象 除了认真研读诗歌主体外—— 一、如何把握诗歌思想情感 南浦别 白居易 南浦凄凄别， 西风袅袅秋。 一看肠一断， 好去莫回头。 这是一首送别诗。前两句点出送别的地点和时间，“凄凄”“袅袅”分别形容内心的凄凉和秋景的萧瑟。后两句情意切切，“看“字写离人频频回头，也引起送行人阵阵酸楚。整首诗把去留双方的离愁别绪和真挚情谊都表现得淋漓尽致。 看标题、看诗眼 山居秋暝?? 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 这是一首山水田园诗。山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。通过诗句对景物的描写，反映了诗人对于安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。 看标题、看作者、 看意象 诉衷情 陆游  当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！ 词中回顾自己当年在梁州参军，企图为恢复中原、报效祖国建功立业的往事，如今壮志未酬，却已年老体衰，反映了作者晚年悲愤不已，念念不忘国事的。 看标题、看诗人、 看关键字、看手法 堂上检测 登金陵凤凰台（李白） 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 分别概括这首诗的颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。（3分） ⑴颔联写六朝古都的历史遗迹， 颈联写金陵美丽的自然风物。 ⑵寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。 （2011广东卷）阅读下面的宋词，然后回答问题。 减字木兰花 苏 轼莺初解语，最是一年春好处。 微雨如酥，草色遥看近却无。休辞醉倒，花不看开人易老。 等待春回，颠倒红英间绿苔。 ⑴词中所写的春天的最美好的节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。（3分） ⑵结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4分） 1、初春。这时莺儿开始鸣叫，细雨滋润大地，青草长出嫩芽，花朵含苞欲放，万物充满了生机，所以初春的时节最美好。 2、上片描写“莺语”“草色”“微雨”等景物，表现春天开始时的生机与美丽；下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休。全词表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感(热爱生活、享受人生的豪放情感)。 诗歌情感的类型： 1、忧国伤时（对国家民族前途命运的担忧；同情人民的疾苦；揭示统治者的昏庸腐朽） 2、建功报国（渴望建功立业；报国无门的悲伤；年华消逝，壮志难酬的悲叹） 3、思乡怀人（思亲念友；羁旅愁思） 4、送别之情（依依不舍的留念；情深意长的勉励） 5、生活杂感（寄情山水、田园的悠闲；昔盛今衰的感慨；借古讽今；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷） 2013广东高考题： 鹧鸪天 【宋】张炎 楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。 修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉。 【注】①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。 （1）作者在词的上片是怎样借景抒情的？（4分） （2）作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。（3分） 1、借楼上笛声、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花，用用典、对偶的手法委婉含蓄的表达了愁苦的思乡之情。 2、修禊的热闹场景，清明时节的祭祀，都因自己远离家乡、漂泊异地而不能参加，增添愁绪，夜不能寐，江畔独步折柳，更又回想亲人苏堤“折柳”送别的场景，更添思乡之愁苦，也就令人愁眉不展了。