1《长城和运河》备课簿.docVIP

三 年级 语文 学科 下 册教师备课簿 时间 课题 1、长城和运河 课型 新授课 主备人 刘霞 共2课时 学 习 目 标 1、学习本课生字，理解词语在文中的意思。 2、正确流利地朗读诗歌，背诵诗歌 3、了解诗歌内容，感受长城和运河的雄伟壮丽。 4、了解长城和运河的有关史实，激发学生的爱祖国、爱人民的热情。 学习重点 正确流利地朗读诗歌，背诵诗歌 学习难点 3、了解诗歌内容，感受长城和运河的雄伟壮丽。 4、了解长城和运河的有关史实，激发学生的爱祖国、爱人民的热情。 课前准备 多媒体课件。 教学反思 朱永新教授说：他愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果老师坚持写课后反思，几年后还没有成名，他将负责全额赔偿，这说明课后反思的重要作用。 板书设计 1 长城和运河 长城（像巨龙） 连绵起伏 蜿蜒曲折 运河（像绸带） 银光闪闪 伸向天边  主备人记录 辅备人： 集备记录 导案 学案 修改意见或建议 时间： （一谈话导入。 （二） （三） （六）今天的学习给你留下印象最深的是什么？写下收获。 （七）作业 你知道我们的祖先还创造了哪些人间奇迹吗？（课后搜集） 第二课时 一、复习导入。 1、出示重点句，指名有感情的朗读。 2、谈谈自己对课文的理解，顺势导出新知。 二、自主学习 1、、默读课文，看看诗歌的两部分都围绕“奇迹”讲了哪些方面。完成表格 2、、观察两部分的最后两行的句式有什么特点？为什么这样写？ 三、展示朗读感悟，品味雄伟壮丽 1、感悟长城雄伟 作者是如何描写长城这一伟大历史奇迹的？ 2、指导朗读 1-4行 写奇迹出现（惊喜） 5-6行 对“奇迹”抒情（赞美） 7-8行写“奇迹”创造者（敬佩自豪） ?四、感悟运河的柔美 1、展示汇报 2、朗读展示 五、指导读全文，看读时两部分有什么不同。 长城---雄伟 运河---柔美 六、本文是一篇饱含强烈的爱国情感的诗歌，全诗两部分结构相同，一、二行与七、八行诗句相同，这是运用了什么写法。是文章的语言更美突出中心，深化主旨。 七、完成检测题目? 【学习目标】 1、学习本课生字，掌握多音字“都、曲、折、行”；我能说出“连绵起伏”“蜿蜒盘旋”“人间奇迹”等词语在文中的意思。 2、正确流利地朗读诗歌，初步了解诗歌内容。 3、明白诗歌的两部分都围绕“奇迹”讲了哪些方面。 【预学检测】 1、读书 2、写字： 【快乐合作】 1、我来客观公正地评价对子的书写。书写评价： 全部正确 ☆ 关键笔画在田字格中的位置 ☆ 美观大方 ☆ 2、默读课文，思考：作者以什么方式看长城的？为什么以这种方式看？ 3、本课介绍的是哪两大奇迹？他们分别是什么样子的？ 【快乐展示】 【快乐检测】 一、?看拼音写词语。? jià?????? pǔ???? zù?? ?wān? (???)驶??(? ?)通???民(???)? （???）蜒? 衣(?? )?? (? ?)写??? (???)迹?（???）曲? 二、?比一比，再组词。? 折（???）?蜒（???）篇（???）族（? ??）绸（????） 诉（? ） 蜓（???）骗（???）旅（???）调（????） 三、你知道我们的祖先还创造了哪些人间奇迹吗？（课后搜集） 【我的收获】 【学习目标】 1、感受长城和运河的雄伟壮丽，有感情地朗读和背诵课文。 2、理解“是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先”这句话的含义。 3、了解长城和运河的有关史实，激发学生的爱祖国、爱人民的热情。 【快乐自学】 1、默读课文，看看诗歌的两部分都围绕“奇迹”讲了哪些方面。完成表格 比喻成什么 特点（文中词语） 起止 谱写了什么样的诗篇 长城 运河 2、观察两部分的最后两行的句式有什么特点？为什么这样写？ 【快乐合作】 1、说一说：诗歌的两部分都围绕“奇迹”讲了哪些方面。 2、读一读：感受长城雄伟和京杭大运河的柔美，有感情地读文。 3、背一背：我能试着背诵这首诗歌。 【快乐展示】 【快乐检测】 ?1、文中两个比喻句十分精当，既突出长城（??????）的特点，运河（??????）?的特点，又使诗文生动形象。? 2、?本文是一篇饱含强烈的爱国情感的诗歌，全诗两部分结构相同，一、二行与七、八行诗句相同，这是运用了（??????）的写法。是文章的语言更美突出中心，深化主旨。? 3、两段中最后两句是自问自答，这叫“ ”，表达了作者对中华民族