人教必修三专题二5西方人文主义思想的起源(新)题稿.ppt

3．我的出现对这个世界意味着什么？ 1．我是谁？ 首先是肯定人，强调人的尊严 2．宇宙是否有尽头？时间是否有长短？ 什么叫人文精神？ 核心：肯定人、人性和人的价值 三大内涵 第二是强调理性，开始追求真理和科学探索 第三是强调超越性，就是超越人生，追求生命的意义 我探索 我追求 我是人 ——我是人！ 阶段 时期 阶段历史 备注 起源 BC5C 智者学派 第5课 压抑 中世纪 基督教的统治 兴起发展 14-16C 文艺复兴 宗教改革 第6课 成熟 17-18C 启蒙运动 第7课 西方人文精神的起源和发展（※差异） 必修三专题二 第五课 西方人文主义思想的起源 ——古希腊 古希腊神话中的“神” 形象特点与反映？ 人形化 人性化 反映了古希腊人对神的敬畏与崇拜，而且将神人格化 古希腊神话中的“神” 形象特点与反映？ 海岸线曲折、多山多岛 思考：为什么在公元前5世纪的希腊会出现人文主义思想？或智者学派出现的背景？ 时间：公元前5世纪 地点：伯利克里时代的雅典 【历史穿越】 希腊首都雅典 雅典公民大会场 阿菲尔：你上午去参加公民大会吗？ 阿里托：希波战争胜利后，我的葡萄酒生意一直很好，我正 要赶往港口送货，然后参加公民大会。 阿菲尔：中午到我家讨论公民发言权问题，如何？ 阿里托：不行，我要去听普罗泰格拉老师的课。我想参加陪 审法庭，但演说水平不够。上次与你讨论的问题想 好了吗？ 阿菲尔：“究竟是标枪，还是掷标枪的人，还是主持者对标 枪刺死事件负责?”我思考很久，但没有结论！ 雅典民主政治的发展，公民地位的提高。 公民参政水平的实际需要 奴隶制工商业的发展 公元前5世纪古希腊两个年轻人的对话 一、公元前5世纪的希腊出现人文主义思想的原因？或智者学派出现的背景？ 社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在 二、古希腊人文主义思想产生的表现 1、智者学派 “至于神，我既不知道它们是否存在，也不知道他们像什么东西。 ” “人是万物的尺度，存在时万物存在，不存在时万物不存在。 怀疑神灵 “事物的好坏优劣是什么？要以人的感觉为标准，一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的，我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。……”。 人是万物的尺度（凭人的感觉） 每个人都有自己的道德标准（强调自由） “人是万物的尺度” 怀疑：心存疑惑。? 置疑：心存疑惑，提出疑问。用于否定例：不容置疑，无可置疑。? 质疑：心存疑惑，主观反对，，提出意见。 那么这句被誉为吹响人文主义的号角的名言到底有没有不足之处呢？人真的是万物的尺度吗？ 积极：树立了人的权威和尊严，是人类自我意识的第一次觉醒。适应了古希腊民主政治的需要，促进了古希腊民主政治的发展。 局限：过分强调个人作用，忽视了社会公德，不利和谐社会的建立，易导致极端个人主义。 评价“人是万物的尺度”？ 古希腊著名哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。 他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。 苏格拉底----西方的孔子 （前469—前399） 启蒙思想家： 全希腊最富有智慧的人； 哲学的创造者、智慧的化身； 视为先驱和战友。 马克思： 德尔菲神谕： ①“有思想力的人是万物的尺度”希望重建人们道德价值观，挽救城邦制度（界定什么样的“人”） ②提出“美德即知识”的思想，认为社会中的人应该具备美德，美德来源于知识（知德合一）； （什么样的“人”才有思想） ③主张“认识你自己”（关注人内在的伦理道德），手段：教育 （怎样获得知德）。 强调道德对人的作用 苏格拉底最大的哲学贡献是使 　　　　　　　　　　　　　哲学真正成为研究“人”的学问，开创了希腊哲学的新方向。 苏格拉底的哲学观点：美德即知识 苏格拉底认为，如果勇敢不是基于知识和智慧，“勇敢”到无法无天、无所畏惧，那就会变成“鲁莽”这种罪恶。 勇敢是不是美德？ 认识：“美德即知识”是苏格拉底对道德问题的思考，体现反对智者学派忽视公共道德，追求功利的主张。——追求思想自由，崇尚理性，18世纪启蒙运动的源头。 一方是追求真理、舍身取义的伟大哲人,另一方则是以民主自由为标榜、被视为民主政治源头的雅典城邦的贵族。孰是孰非？谁善谁恶？