—紫藤萝瀑布说课.pptVIP

* * 宗璞 辉南县第四中学 周卉 一、教材分析 二、学情分析 三、教法 四、学法 五、教学过程 教材的地位和作用 《紫藤萝瀑布》堪称咏物散文精品。优美的形象、精湛的构思构成了本文独特的艺术特点。教学本文不仅能给学生以美的语言范本，诗的意境享受，很好的完成本单元的阅读教学任务，同时还能开拓学生的视野，启迪他们的思想，让学生初步了解写景咏物散文的基本写作技巧。 教学目标 1、知识与能力目标：引导学生品味、赏析文章的结构美、语言美和情感美三大特点，初步培养学生鉴赏散文的能力；? 2、过程与方法目标：通过有感情的朗读指导，在整体把握文章内容的前提下，发挥学生的主体作用，了解本文借景抒情，托物言志的写作方法；? 3?、情感态度与价值观目标：感受、体验作品在写花背后蕴藏的生命感悟和人生思考，学习作者豁达、乐观、奋发、进取的人生态度。 教学重点、难点 重点：通过有感情的诵读课文，品味、赏析文章的结构美、语言美和情感美。 难点：揣摩作者借景抒情、托物言志的写作手法，体会作者对生命的感悟。 教学方法 以美读为突破口，从审美角度进行阅读教学，深入挖掘教材中的审美因素。 结构美 语言美 情感美 诵读品味法、情境教学法、自主探究法。 学法指导 引导学生在自主学习，扫清文字障碍，初通文意后，通过诵读和品味优美语言的方法，提高学生的散文阅读能力，培养积累、诵读散文的习惯，对学生进行美的熏陶和文学素养的提升。 教学过程 1、激情导入，创设情境 若能为徘徊在十字路口的人增添一点抉择的力量，或仅只减少些许抉择的痛苦，我便心安！ ——宗璞《小说散文选》的题语 2、整体感知，探究结构美。 自由朗读课文，扫清字词障碍 听范读，整体感知课文内容，探究文章脉络,总结出文章的结构特点 3、鉴赏指导，体味语言美 鉴赏写景散文几个方法： 找修辞：文中有哪些修辞方法用得好，找出来读一读，看看好在哪？ 看顺序：作者在描写景物时运用了什么写作顺序，如从上到下，从里到外…… 寻角度：即作者描写景物动用了哪些感官，如听觉，味觉…… 品字词：找到自己喜欢的词语，美美地读一下，说一说自己读出了什么感觉。