人体发育学-第五章言语语言OK题稿.ppt

第五章 婴幼儿言语语言发育 空气 空气 空气 肺 声带间的狭缝 声带振动 声音 共鸣器的共鸣作用 声音的响度 口腔容积以及舌、腭垂、软腭、唇、齿等的相对位置的变化 各具风格的语音音色 编码：说话人把一定的语义内容组成一种形式，此时内容、形式之间的矛盾为主要矛盾，内容是矛盾的主要方面，处于支配地位，也应形成适当的形式。词不达意叫编码错误，引起听话人的误解。 发送：通过发送器发送出去，表现为语言形式与发送器官的矛盾为主要矛盾，语言形式为矛盾的主要方面。会产生一种发送误差，也会造成对方的误解。 传递：主要矛盾是语言形式与信道的的干扰。 接收：主要矛盾是语言形式与接收器。矛盾的主要方面为语言形式，它规定接收器所感应的多少。 译码：将形成还原为语义内容，形式与内容再次表现为主要矛盾，形式是矛盾的主要方面，占主要地位。 生理学水平（physiological level） 决定了要说的内容后，就要运用呼吸器官、发声器官和构音器官。通过这些器官的协调运动，说出单词、词组、句子和文章。例如说出“苹果”这个词时，要通过大脑和神经支配下的言语肌肉(呼吸肌群、发声肌群和构音肌群)的协调运动来实现；在说出这个词后，其声音通过对方的外耳、中耳、内耳、听神经传到听觉中枢；同时也通过同样途径传到说话者的听觉中枢。由此，说话者可以调节和控制自己说话的音调和音量。 声学水平（acoustic level） 由说话者通过言语肌肉的协调运动产生的单词或语句，是以声音的形式传递的。这种形式包括三方面的因素：声音的大小(强度)、声音的高低(音调)、音色和音长。 在言语处理过程中，每一水平都很复杂，而且要表达的意图、内容的组合、发音器官(呼吸器官、发声器官和构音器官)的协调运动等随着年龄的变化而变化，所以，言语功能与大脑的发育有关。 如果存在先天性因素所致的大脑发育不全，便会不同程度地影响言语学水平的处理过程。在后天性因素中，如脑梗死或脑外伤等损伤了大脑的语言中枢，也会影响言语学水平和生理学水平，进而影响声学水平。如在言语发育完成之前发生听力障碍，对言语障碍的影响还会由生理学水平影响到言语学水平和声学水平。 儿童言语交际示意图 发音能力 共有语音先于特有语音 习得。 元音先于辅音习得。 元音习得顺序：核心元音先于其他元音 辅音习得顺序：唇音、塞音、擦音、塞擦音 各类词汇的掌握 实词先于虚词 实词中最先掌握的是名词，其次为动词，然后是形容词。 词义的习的 从部分个别的词义向较全面的语义特征发育。 从一个词的单义向多义发育，并逐渐理解词与词之间的关系。 吹泡泡有助婴儿语言发展 英国兰开斯特大学的卡蒂·阿尔考克博士及其同事对120名2岁以下的婴幼儿进行了研究。(这个时间段是儿童一生中学习新词最快的阶段。)在对婴儿的嘴部运动能力进行深入调查后，研究者发现，在嘴巴运动方面表现不佳的婴儿，学习语言的速度比较慢，而能完成吹泡泡、舔嘴唇等复杂嘴部运动的婴儿，他们学习语言的速度更快，发音也更清晰。 阿尔考克博士说：“有些孩子在两岁以下，无法做出正确的亲吻动作，他们刚刚张开嘴，口水就会流出来。而有些孩子则不太会舔嘴唇。父母虽然不需要对此担心，但是教子女舔嘴唇或吹泡泡，或许就能促进孩子语言能力的发展，使他们清晰发音。” 口吃 是言语的流畅性障碍，指说话时字音重复或词句中断的现象。口吃不是一种简单的语言障碍，它是生理和心理方面的一种复杂的功能紊乱。 表现为： 重复说初始的单词或语音 停顿 拖音等 患有口吃的名人 牛顿（Isaac Newton)——现代科学奠基人，奠定力学研究的基础；拿破仑一世（Napoleon The First)——著名军事家、政治家，法国皇帝； 丘吉尔（Winston Churchill)——著名政治家、演说家、作家，英国首相，二战三巨头之一，诺贝尔文学奖获得者； 列宁（Lenin)——无产阶级革命家、演说家、政治家，十月革命领导人； 华盛顿（George Washington)——政治家，美国第一任总统； 西奥多.罗斯福（Theodore Roosevelt）——政治家、经济学家，美国总统；鲁迅——文学家，新文化运动领袖； 詹天佑——铁路工程师，京张铁路总设计师； 管仲——春秋时期的政治家 司马相如——前汉朝的诗人 郭沫若——作家 光绪——清朝的皇帝