第4课夏、商、西周的兴亡1.docVIP

第四课夏、商、西周兴亡的导学案 课题 第4课夏、商、西周的兴亡 主备人 史娜 备课地点 524办公室 时间 9、15 学习 目标 知识 目标 了解夏、商、西周的兴亡和西周统治者为巩固统治实行的分封制，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。 能力 目标 通过本课叙述的夏朝奴隶制国家的建立和汤灭夏建商，武王伐纣建西周的经过，培养用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。 情感态度和价值观 目标 通过本课的学习讨论，让学生初步理解、运用辩证唯物主义观点。使学生首先认识到，奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性；又认识到奴隶主阶级对奴隶阶级压迫、剥削的残酷性。其次，认识我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世闻名的文明古国。 重点 一是夏朝的建立；二是西周的分封制。 难点 对西周分封制理解和认识。 学法 自主，合作，探究式 教法 讲授法，阅读指导法，提问启发式 课前准备 收集嫦娥奔月的故事， 图《桀把人当坐骑》、《商都城分布示意图》 牧野之战 教 学 过 程 个案 一、复习引入 __ ____年，____ _建立夏朝，这是我国历史上的第一个王朝。禹也从__ ___转变为奴隶制国家的__ ___。我国漫长的原始社会结束，__