第八章第二节以河流为生命线的地区（教案）.docVIP

第八章第二节以河流为生命线的地区 —长江沿江地带 （多媒体课件教案） 教学目的： 1．通过阅读长江沿江地带地图，学生能够说明其范围和相对地理位置──沿长江地带分布的特点。 2．通过阅读气温和降水统计图表，说明长江沿江地带气候的特点，培养分析和归纳的地理思维能力。 3．通过学习长江对沿江东西地带的纽带作用和由沿江地带纵贯南北的辐射作用，培养学生综合分析其纽带与辐射作用的综合能力。 4．运用长江沿江地带城市分布图和工业分布图及相关文字资料，进而了解长江沿江地带中心城市在区内的辐射和带动作用。 5．运用图文资料，说明长江沿江地带毁林开荒、水土流失、江水污染、酸雨等生态问题的危害与治理保护，培养推理和综合分析的思维能力，逐步树立人地协调与可持续发展的观念。 教学课时：45*2 教学方法：讲授法、谈话法 学过程： 一、地理位置和自然条件 1、长江沿江地带的范围 2、得天独厚的自然条件 （阅读图8.17、8.18和8.21） 1）、总结长江沿江地带的地形特点； 2）、比较三个城市的气候图，说出该地带的气候特点； 3）、长江沿江地带有哪些自然资源？ 长江地形图-1 长江地形图-2 研讨“P75活动题1-2” 旅游业 苏州园林、杭州西湖、六朝古都南京、秀丽的黄山、庐山、神奇的三峡，古代三名楼黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁等丰富