八下数学第五章分式与分式方程全章导学案浅析.docx

1 认识分式（一）温故知新：判断下列哪些式子是整式？x2+xy+y2 -3x2y3 5x-1 a 学习新知：1.面对日益严重的土地沙化问题，某县决定在一定期限内固沙造林2 400 hm2，实际每月固沙造林的面积比原计划多30 hm2，结果提前完成原计划的任务．如果设原计划每月固沙造林x hm2，那么（1）原计划完成造林任务需要多少个月？（2）实际完成造林任务用了多少个月？2.2010年上海世博会吸引了成千上万的参观者，某一时段内的统计结果显示，前a 天日均参观人数35 万人，后b 天日均参观人数45 万人，这（a + b）天日均参观人数为多少万人？3.文林书店库存一批图书，其中一种图书的原价是每册a 元，现每册降价x 元销售，当这种图书的库存全部售出时，其销售额为b 元．降价销售开始时，文林书店这种图书的库存量是多少？探究：上面出现的代数式有什么共同特征？它们与整式有什么不同？分式的定义：要点：下列各有理式中，哪些是整式？哪些是分式？(1) (2) (3) (4)判断的关键是什么？快速判断：(1)5x-7 (2)3x2-1 (3)(4) (5)应用：1.列分式。把甲、乙两种饮料按质量比x：y混合在一起，可以调制成一种混合饮料。调制1千克这种混合饮料需多少甲种饮料？2.分式的求值。(1)当a=1，2时，分别求分式值。(2)当a取何值时，分式没有意义？(3)当a取何值时，分式有意义？(4)当a取何值时，分式的值为0？总结归纳：分式无意义的条件：三个条件分式有意义的条件：分式的值为零的条件：练习：已知分式(1) 当x为何值时，分式无意义?(2) 当x为何值时，分式有意义? (3)当x为何值时，分式的值为零?(4) 当x= 1时，分式的值是多少?课堂小结：一个概念；两个应用；三个条件。巩固练习：P109-110习题5.11 认识分式（二）类比学习：(1)=的依据是什么？ (2)你认为分式=相等吗？=呢？分式的基本性质：类比例由：学习新知：例1 下列等式的右边是怎样从左边得到的?(1)=(y0) (2)=例2化简下列分式：(1) (2)说明：在(1)中分子、分母同时约去整式（）；在(2)中分子、分母同时约去整式（）。把一个分式的分子、分母的（）约去，这种变形称为分式的约分。约分的步骤：若分子﹑分母都是单项式，则约简（），并约去相同字母的（）。若分子﹑分母含有多项式，则先将多项式（），然后约去分子﹑分母所有的（）。约分的依据是分式的基本性质。议一议：小颖：=小明：=注意：化简分式时通常要使结果成为最简分式或者整式。最简分式：分子和分母没有公因式的分式叫最简分式。课堂练习：1.填空 (1)=(x+y(2)=2.化简下列分式：(1)= (2)=想一想：(1)与有什么关系？(2)，与有什么关系？小结：1﹑分式的基本性质。2﹑分式基本性质的应用。3﹑化简分式,通常要使结果成为最简分式或者整式2 分式的乘除法类比归纳：阅读课本P114引例，与同伴交流，并将结论写在下方。分式的乘除法法则：法则可用字母表示为：法则运用：例：计算(1)(2)3xy2归纳总结：延伸练习：(1)(2)归纳总结：分式的分子或分母是多项式时（）课堂练习：1.完成课本P115随堂练习2.解决生活问题：小明去超市购物，先用去a元钱购买了b千克苹果；后用去c元钱购买了d千克桃子。请问：苹果单价是桃子单价的几倍？你是怎么解决的？课堂小结：1、分式的乘除法运算归根到底是分式的乘法运算，分式的乘除法运算的实质是分式的约分。2、熟练地进行分式乘除法运算的前提是正确运用分式的约分，多项式的因式分解，分式的变号法则及分式乘除法混合运算顺序。3、分式运算的结果通常要化成最简分式或整式。3 分式的加减法（一）类比归纳：做一做：+= -= += -=怎么做的？与同学交流。猜一猜：+= - = += -=总结法则：同分母的分式相加减，（）用式子表示为：法则运用：例(1) (2) - (3)+ (4)+-注意：多项式的分子要（）；所得结果要化成（）。练一练：(1)+ (2)+ (3)拓展提高：例：计算分母互为相反数时：(1)(2)1.计算(1)(2) (3)2.课本P118随堂练习。1、同分母分式加减法则是：同分母的分式相加减。分母不变，把分子相加减。2、学会用转化的思