教学设计格式..doc

附件2： 教学设计格式 一、设计简介 课题名称 诚实与守信 课 程 德育 课时 2 班级 14电商2班 所选教材 《德育-经济与政治常识》 教学内容 诚实与守信 二、设计依据与思路 学情分析： 本班班级整体学习风格：思维活跃、反应迅速，但思维深度不够、准确性稍微欠缺；对诚实守信的意识不强，生活中很少注意这一行为习惯。 2、教学困境：学生的主动性不高，对诚实守信理解不透彻。 3、教学突破：利用任务驱动法可以让学生带着任务和问题学习和成长。 4、设计策略： 发现-认知-感悟-行动-践行 三、教学目标 1、知识目标（ 2、能力目标 3、情感目标（ 四．重点与难点 教学重点：学会诚实守信 教学难点：如何引导学生认识诚信的重要性，以及如何培养学生学会诚实守信 五、教学策略 教法 任务教学、案例教学法、讨论法。 学法 以学生独立工作为主，通过小组讨论、和教师谈话培养交流能力。 六．教学环境与资源 1．教学环境选择（打√） （1）WEB教室 （2）因特网internet （3）城域网 （√）校园网 （5）局域网 （6）广域网 2．教学资源类型（打√） （1）3D动画 （2）微课 （3）学习网站 （4）仿真软件 （√）视频案例 （6）网络题库 （7）网络课程 （√）课 件 （√）多媒体资源库 3．教学资源及教具的准备 图纸、白板、 七．教学流程图 八. 教学过程 环节时间 内容及过程（师生活动） 信息化手段 设计意图 课前准备 【教师】调查问卷设计、任务卡制作、制作课件、组织学生完成课前任务 【学生】收集相关资料 导入新课 【教师】通过看图片猜成语的活动，导入新课，引导学生在生活中发现诚实守信是传统的中华美德，引出本课主题——诚实与守信 【学生】看图片，猜成语； 通过看图片猜成语的活动，导入新课，引导学生在生活中发现诚实守信是传统的中华美德，引出本课主题——诚实与守信 教学环节 环节1 【教师】1.给每组发放任务卡； 2.裁判：统计各组所挂苹果数量，并排出名次； 3．抛出问题——什么是诚实守信？ 4．在学生发表意见的基础上总结并出示课件：诚信是真实不欺、表里如一、信守承诺。 【学生】1. 每个小组的组员在每个苹果写上一个有关诚信的词或句子，并贴到诚信树上； 2.每小组小结诚信的内涵，并写在卡纸上，在班里交流； 3.讨论各级对诚信内涵的认识，最后确定诚信的内涵； 4.全班同学复述诚信内涵。 给诚信树挂诚信苹果，掌握诚信的内涵。 环节2 【教师】1.播放PPT,并用激情的语言引导学生畅所欲言的讲述自已诚信故事； 2.引导学生根据所讲述的诚信故事讨论总结出诚信的重要性; 3.在学生总结的基础上进行归纳提升，并播放PPT.(4.组织学生交流分享所找到有关诚信的歌曲,再次体验诚信的重要性. 【学生】1.畅所欲言的讲述自己的诚信故事2.根据大家所讲的诚信故事讨论总结出诚信的重要性(10分钟)； 3.记忆诚信的重要性. 4. 交流分享所找到有关诚信的歌曲,再次体验诚信的重要性. （二）畅所欲言活动 学生通过畅所欲言地讲述自己的诚信故事，体验诚实守信的重要性，从而总结出诚信的重要性。 环节3 【教师】1.播放PPT,出示漫画，并抛出问题：“漫画中儿子的行为是诚信的吗？为什么？他的行为对他自己、家人、学校有什么影响？”，引导学生思考； 2.小结提升，用激情的语言让学生感悟不诚信的危害 【学生】1．观看漫画并思考：漫画中儿子的行为是诚信的吗？为什么？他的行为对他自己、家人、学校有什么影响？ 2.针对以上的问题，自由发表自己的看法。 3.查找校园里不诚信的现象,再次感受不诚信的危害 七嘴八舌谈看法,火眼金睛查根源. 通过七嘴八舌谈看法的活动，让学生从身边的一些不诚信的现象分析出不诚信的危害 环节4 【教师】1. 发放调查问卷； 2.引导学生正确评估自己的行为； 3.小结 【学生】1、填写问卷调查表，给自己诚信打分 2、交流 设计调查问卷，让学生实事求是给自己诚信打打分，引导学生正确评估自己的行为，感悟到践约守信必须从身边小事做起。 环节5 【教师】1.布置任务 2. 检查任务完成情况 3．监督学生将承诺书内容落实到行动中 【学生】1．签订诚信承诺书，在生活中做一个诚信的人； 2．以“诚信”为主题，创作一条标语，并向全校师生进行宣传 3．手机短信的方式提醒家人和亲朋讲究诚信 通过布置任务，促使学生一生诚信做人 课堂练习 评价总结 15分钟 【教师】 【学生】 网络测评，检验效果 小组总结，巩固提高 4、布置作业 教学反思 亮点：通过各种活动和谈论同学们对诚实守信有了更深