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《火烧云》教学实录 【教学目标】 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。 【教学重难点】 了解火烧云颜色和形状的变化特点 【教学实录】 一、 引入新课，通读全文，整体把握 师：在第一单元的课文中，我们了解了江潮，峡谷，榕树，鸟儿……这些大自然的景物像一幅幅美丽的图画，使人回味无穷。让我们把视线转向空中，去欣赏那美丽的晚霞。(播放图片) 师：你知道这些是什么吗？ 生：火烧云。 师：想进一步了解他们吗？今天我们来学习略读课文第四课，请同学们打开书本，第四课《火烧云》，默读课文，默读要求做到不指读、不动唇、不发声。读课文时可以根据阅读提示去读，读完后告诉大家，课文主要讲了什么？课文分别写了火烧云的什么？ 指名回答。 二、 整体感知，梳理结构 师：读了课文，你有什么问题要问的？（你有什么不明白的？） 生：什么叫火烧云？火烧云是怎么形成的？为什么叫火烧云？火烧云有什么颜色？火烧云有哪些形状？ 师：同学们提的问题实在太好了，你们想进一步了解火烧云吗？我们先来找找什么是火烧云？课文中就有一句话对火烧云作了形象的解释，请同学在课文里找一找。 生：读文、反馈 “天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。” 师：这一句中，有一个字用得好，你能找出来吗？ 生：“烧”。 师：为什么“烧”用得好？换成“红”好吗？ 生：不好，因为“红”只能