苏科版八年级物理上册平面镜教案3.docVIP

平面镜 　　　在引课时、先从演示实验人手，提出问题，激发学习动机，使学生顺利地进入了新课的学习活动之中。新课中为了突出重点，培养学生观察实验能力，将演示实验改为分组实验，选用2毫米的玻璃贴半反半透膜作为平面镜，增大了虚像观察的可见度，减小了实验误差。但是，要让学生通过实验探索得出平面镜成像特点，教学中还有两个难点有待解决，一是虚像位置的确定方法；二是像与物到镜面的距离如何测量。这两点在教材中并未得到很好的体现。为了突破这两个难点，教学设计中进行了相应的调整。即：将虚像的教学提前，利用微机作图辅助教学，使学生明确了物点在镜中成的是虚像，并且在镜前各个角度观察，都能看到它在镜中的虚像点在同一位置，进一步利用烛焰模型由点到体使学生认识到物体在平面镜中成的是虚像，为后面学生探索实验方法，归纳实验结论做好了铺垫。正因为学生明白了物体在平面镜成的是虚像，所以在实验探索确定虚像位置的方法时，很自然地想到了利用描点画线的方法或利用重合的方法去找虚像的位置。达到了教学设计的要求。 　　另外，设计板书时将其分成知识体系、研究方法两个板块，长期坚待这样做一定会使学生在学习知识的同时提高研究问题的能力。 　　教学实例如下： 　 教学过程 　　 用心 爱心 专心