“五环———探构”教学模式在数学学科的应用（陈乐平）.docVIP

学员编号： “五环——探构”教学模式在数学学科的应用 学院名称： 数学与信息科学学院 专业名称： 学科教学（数学） 研修类别： 高端研修项目 姓 名： 陈乐平 指导教师： 左敬亮 2015年6月 “五环——探构”教学模式在数学学科的应用 摘 要 新课程指导教学过程中体现自主、合作、交流、探究、检测。如何让学生真正成为课堂的主人，真正让学生被动学习变主动学习，是我们教师要研究的课题。本文从学生自学、展示、合作、探究、自主检测等方面阐述全新的教学模式。 关键词 自学 展示 探究 合作 高效课堂是我们每一位教育者的追求，伴随着高效课堂的推进，承载着高效课堂理念的“五环——探构”教学模式也在反复实践、不断探索、总结创新的基础上应运而生。使教师教有所循学生学有所依放手让学生向书请教，引导学生直接与教材对话培养学生的观察能力理解能力，体现数学学习的动态生成。准确掌握学生的自学情况学生根据教师出示的教学目标和自主学习自主数学课程标准指出：学生有效的学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，教师的教学设计要注重引导学生自