课堂教学设计[程廷陆].docVIP

新课程理念下的生物课堂教学过程与教学活动设计 湖北省长阳土家族自治县龙舟坪中学 程廷陆 湖北省长阳土家族自治县教育研究与教师培训中心 李德胜 随着新课程、新教材在我县的全面实施，新的教学理念不断深入人心，我县生物教师正在享受着新课程、新教材给我们带来的机遇与挑战，也正快乐并痛苦着。通过一年的实施，大家都有自己的一些体会和经验，也正思索着如何进一步面向全体学生，提高生物科学素养，开展探究性学习这个全新的理念。生物课堂教学是“课改”的主阵地，课堂是实施教学目标的“工场”。其实也是一个教师与学生互动的过程。大家都知道，在这一过程中，学生是学习的主体，教师是学生学习的帮助者；学生是学习的主角，老师是这一学习过程中的导演。我们如何设计出生动活泼、富有人性课堂45分钟，这是大家都在认真研究的一个问题，甚至我们可以说，一个好的课堂教学过程设计和教学活动设计对一堂课的教学目标的实施、教学任务的完成有着非常重要的作用。下面我就上述这个问题，把自己参考的一些资料和自己的一些想法和大家交流。 1．生物课堂教学过程与教学活动设计的概述 1．1 定义 生物课堂教学过程设计是指为完成生物教学课程所规定的目标，安排、规划某一课堂的教学步骤，选择和安排教学内容、呈现方式、课堂的组织方式等，作出符合学生教育、心理规律的全面安排。 1．2 内容 授课时间安排、课时安排；课题名称；内容的选择；教学内容顺