语文版八年级语文上册海洋是未来的粮仓课件(江西宜春地区).pptVIP

红 藻 用你喜欢的方式读课文，围绕下列问题展开讨论. 1、 文章开头列出了人类将来要面临什么问题？ 2、作者提出了怎样的解决方法？ 3、 文章列举了哪些可以作为粮食的海洋产品？ 海洋是未来的粮仓 总：生存危机（人口、耕地、资源） 分：海洋粮仓 下列划线短语能否删掉？为什么？ 1、人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。 2、至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。 3、尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以避开远洋渔场，发展深海渔业。 但人类却在不断破坏大海…… 1.人与自然和谐才能拥有美好的明天！ 2.拯救地球、从生活中细节做起 ！ 3.幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天！ 4.保护海洋就是保护人类自己！ 1.尊崇自然、敬畏生命 2.人类善待自然、就是善待自己 3.保护海洋，保护人类未来的粮仓 褐藻类 海 带 裙带菜 羊栖菜 紫菜 石花菜 鹧鸪菜 红藻类 浒苔 石莼 绿藻类 浮游生物 鱼 虾 鱼 类 海洋可能成为粮仓 海藻；浮游生物 鱼虾；尚未开发 阐释原因 总：总结全文 再次强调 动动脑筋思考！ 作者是如何来安排本文的结构的？ 常用说明方法： 作诠释 举例子 列数据 分类别 作比较 打比方 １、人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。 ２、据说在１公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得２０吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种４０公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物质。 　　答：采用了分类别、举例子的说明方法，非常简明地说明了海洋众多藻类植物已经作为了人类食品，从一个侧面说明了海洋是人类未来的粮仓。 　　答：采用了举例子、列数字、作比较的说明方法，突出说明人类培育出的藻类新品种营养成份丰富、营养价值高，培养这种新品种所需水面少。 阅读课文3－６段 1.各段使用了什么说明方法?有什么作用? 藻类 浮游生物 鱼虾 广义的粮食 分 海洋成为未来粮仓的原因 突出说明对象的特征。 :作诠释、举例子、列数字 总 :分类别、举例子、列数字、 作比较 ：列数字 ：举例子、列数字、作比较 （数量多） （丰富 ） （众多） “最”从程度上，“之一”从范围上，强调人口剧增， 资源短缺是严重的环境问题。 “更”突出人们对“鱼虾”的熟悉程度，较之海藻和浮游 生物又深了一层。 “近”是接近的意思，接近不等于到了极限,这样表 述准确、客观。 划线词语和短语都体现了说明文语言准确、 客观的特点。 　　海洋是人类未来的粮仓、大矿场、大能源库、大药房、大建材基地……大家想一想，海洋资源是取之不尽，用之不竭的吗？思考：为了让我们能有一个更好的生存环境，我们该怎么办？ 合 作 探 究 污水排放 排放二氧化碳 石 油 平 台 溢 油 海 上 船 舶 溢 油 赤 潮 爆 发 结果只能这样…… 港湾一角 “黑” 海 石 油 泄 漏 濒临绝种的海洋动物 死 亡 的 鲸 　　海洋是人类未来的粮仓、大矿场、大能源库、大药房、大建材基地……大家想一想，海洋资源是取之不尽，用之不竭的吗？思考：为了让我们能有一个更好的生存环境，我们该怎么办？ 合 作 探 究 你打算以怎样的行动保护环境？试拟订保护环境的公益广告。 能力拓展 * * * * * * * * * * * * * * 人口爆炸 环境污染 生态失衡 土地荒漠化 水源危机 粮食短缺 海洋是未来的粮仓 ————《十万个为什么》 学习目标 学习本文中的多种说明方法 体会文中准确、生动的语言 了解海洋的相关知识，增强学生的“海洋意识” 褐 藻 绿 藻 给下列画线的字注音 海藻 石莼 浒苔 鹧鸪 捕捞 潜力 提供 zǎo chún hǔ zhè gū bǔ qián gōng 海洋粮仓 海 藻 浮 游 生 物 鱼 虾 尚未开发利用的海洋生物