于基主体教育概念的普高学生自主管理的路径、载体设计与实施论文--毕业论文.docVIP

基于主体教育理念的普高学生 自主管理的路径、载体设计与实施 【摘要】高效的自主管理能力是普高学生健康发展的必备素质。本课题根据学校实际情况，以主体教育理念为指导，遵循德育规律，从学生的自主选择能力、自我管理能力和自我教育能力为突破口，设计并认真实施提高学生三种能力的教育和活动载体，在切实提高学生的自主管理能力方面作出了有益和有效的实践研究，并取得了良好的成效。 【关键词】主体教育 自主管理 路径与载体 一、课题的缘起 （一）主体教育是教育回归本质的体现 教育的本质是要关注人的教育，但从目前来看，高中教育培养目标关注公民责任、关注个性发展、关注创造能力、关注合作与交流、关注信息素养、关注国际视野。 五、普高学生自主管理路径与载体的实施 （一）路径一：以提升学生的价值判断为指向，培养学生自主选择的能力 高中阶段学生正处于自我意识觉醒时期，自我评价能力进一步提高，自我意识能力趋向分化，其中“理想自我”即“我理应成为什么样的人”与“现实自我”即“我是什么样的人”的分化，使高中生规划、期待自己成为可能，同时也给学生带来了自我矛盾。在高中阶段，个体逐步形成对自然、社会、人生问题的价值判断，但这种价值判断受到学生情感意志、理想动机、立场态度等个性因素的影响，呈现出一种不稳定性特征。另外，由于学生成长环境不同，特别是所受家庭教育不同，导致一些学生的价值判断比较模糊，甚至出现一些