自己的花是让别人看的快乐课堂案例分析.docxVIP

与美同行，让心灵之花悄然绽放 ------《自己的花是让别人看的》快乐教学案例与分析 【案例主题】以《自己的花是让别人看的》为例进行快乐教学方法的研究，《自己的花是让别人看的》是人教课标版五年级下册的一篇课文，为讲读课文。本文描写了德国奇丽的风景和与众不同风俗习惯，并抒作者的感慨：“人人为我，我为人人”这种美好的境界。通过本案例试图探索以下几个问题：1、探寻快乐教学的新方法；2、探讨快乐教学中，如何进行学生语言能力的训练；3．探索“教师引导、学生自主、培养能力”的快乐课堂教学；【案例背景】本文是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。作者先点明了德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花；接着用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人”这种境界“颇耐人寻味”；最后讲述作者再次来到德国，又看到这番情景，表达了自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。我根据教材的特点和学生的实际情况，结合本篇课文的学习要求，制定了如下的教学目标：1、知识目标：能结合含义深刻的句子，理解“花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思，积累优美的句子。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵“走过任何一条街……让我们看的人如入山阴道上