《植树问题》表格式教学设计方案.docVIP

《植树问题》表格式教学设计方案 案例名称 植树问题 科目 小学数学 教学对象 小学四年级 提供者 武英 课时 1课时 一、教材内容分析 数学广角这个单元主要是为了向学生渗透有关植树问题的一些重要的数学思想方法，通过现实生活中一些常见的实际事例，让学生从中发现一些规律，经历抽取出其中的数学模型的过程，然后再用发现的规律解决生活中的一些简单实际问题。在解决这些问题的过程中能主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，培养学生解决问题的能力。 为了让学生对于植树问题有个整体感悟，建立相对完整的知识结构，我们对教材进行了重组，在本节课上呈现了植树问题的三种情况，增加了课堂新课容量，在短暂的40分钟里如何让学生能有更大的收获，这又引发了我的思考，最后我本节课的教学内容定位在让学生经历知识的形成的过程，围绕求“棵数”就三种现象不断地分析、比较，通过分类、概括、抽象、寻找生活原型等各种方式，在学生头脑中建构“合三为一”的数学模型，求“棵数”的三种表现形态在课堂里“唇齿相依”。从而激发学生的好奇心和求知欲，增强学生学习数学的兴趣。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、知识与技能：让学生通过自主探究发现棵数与段数的三种关系，并利用这个关系解决生活中的实际问题。 2、过程与方法：活动中培养合作意识，培养学生发现问题的能力，渗透“复杂问题简单化”及“数形结合”的思