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 学生课堂学习心理的认识与干预 闸北教师进修学院德育室 芮彭年  一、问题的提出 学习好与学习不好的学生之间的最大差异不是在智力水平上，而是在学习的主动性与积极性上。 影响学生学习主动性与积极性的主要因素之一是老师与学生之间的互动，如师生关系、课堂心理气氛、评价等。 影响学生学习的心理问题： 厌学问题： 随着年级升高而增加 学业失败： 学校在不断制造”差生” 注意力缺陷多动障碍：不该吃药的吃药, 该吃药的不吃药 学习过度焦虑： 学习优秀生的心理健康也需要 关注 学校恐惧症： 并非遗传,而是不良环境制造 课堂学习心理的理论启示： 学习动机激发 学习情绪调节 学习策略训练 课堂环境与管理 学习困难学生辅导 ADHD儿童综合干预 二、谁在影响学生