25伯牙绝弦（教案）.docVIP

25伯牙绝弦 1.朗读课文。背诵课文。 2.能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3.积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。 学生凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵积累。 1.组织语言，复述故事。 2.理解伯牙与子期之间的知音情谊。 1课时。 一、游戏导入，揭示课题 1播放古筝曲《高山流水》，出示“杨柳依依”，要求学生照样子说词语。（说大自然中的景物） 2展示词语，齐读。 清风徐徐、炊烟袅袅、春雨绵绵、雨雪霏霏、绿草茵茵 溪水潺潺、白云悠悠、明月皎皎、霞光灼灼、云雾蒙蒙 3小结过渡：如果平时有意识地积累这些词语，对写作一定有帮助。美丽的景色不但能用语言表达出来，也能用音乐表现出来。这当中，还成就了一段千古佳话。它就是我们今天要学习的课文。板书：伯牙绝弦 4指名读课题。指导“弦”字读音。齐读课题。 二、初读课文，感知文意 1读文。 （1）学生自由读文。（教师：这是一篇文言文，我们学过《杨氏之子》，知道读好文言文要注意句子的停顿、节奏。下面，就请你们试着读读课文，把句子读通读顺。） （2）教师范读课文。（教师：听清节奏和停顿了吗？请你们再读读课文，尽量做到有感情，碰到难读的句子多读几遍。） 伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙