高一化学 第四单元 太阳能、生物质能和氢能的利用教案.docVIP

高一化学 第四单元 太阳能、生物质能和氢能的利用 教学背景与教材分析 能源和环境已成为制约中国进一步发展的瓶颈，大力开发和利用新能源无疑是个使发展和环境双赢的选择。新能源具有可再生性，环境友好等有点，开发利用新能源是人类解决能源危机、环境危机的最优途径。近几年来太阳能、生物质能和氢能的开发得到快速发展。为未来降低对石化能源的依赖性带来了美好的预期，使得人们相信，在21世纪我们的能源系统建立在高效，清洁、和可持续性的特点之上的要求不再是一个梦想。 地球上的风能、水能、生物能以及部分潮汐能都来源于太阳。即便是地球上的矿产能源（比如煤、石油、天然气等）从根本意义说也是远古时代贮存下来的太阳能。因此广义的太阳能所包含的范围很大，狭义的太阳能则限于太阳辐射的光能和热能太阳能取之不尽、用之不竭，且没有污染。太阳能既是一次性能源，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费使用，也无需运输，对环境无任何污染。但是太阳能也有两个主要缺点：一是能流密度低；二是其强度受各种因素（季节、地点、气候等）的影响不能维持常量。这两大缺点大大限制了太阳能的有效利用。如何充分利用这一宝贵资源，是摆在人类面前的一个难题。通过带着问题收集、查阅资料，开展探究活动并延伸到课外、校外，这不仅拓展了学生的视野，增强了他们对科学的兴趣，同时也将学生的注意力引导到人类生存、生活遇到的问题和挑战上来，从而培养学生关心人类的生存、生活环境，关心人类赖以生存的地球的意识。教学目标：重点难点 [课时分配]二课时 [教学过程第课时6H2O＋6CO2C6H12O6＋6O2 （2）化学能转化为热能。动物体内的淀粉、纤维素在酶的作用下，水解生成葡萄糖，葡萄糖氧化生成二氧化碳和水，又释放出热量。 (C6H10O5)n＋nH2OnC6H12O6 C6H12O6(s)＋6O2(g)→6H2O(l)＋6CO2(g) △H＝－2804 kJ·mol－1 科学家估计，地球上每年通过光合作用储藏的太阳能相当于全球能源年耗量的10倍左右。 [提出问题]大自然通过光合作用利用太阳能是如此的成功和美妙。那么，人类通过什么方式开发和利用太阳能？你知道有哪些途径，已经取得哪些成就吗？ ［阅读］[拓展视野] （1）光—热转换：利用太阳辐射能加热物体而获得热能。 例如：地膜、大棚、温室、太阳能热水器、反射式太阳灶、高温太阳炉等。（讲解这个问题的时候，突出一个“晒”，比如晒太阳，晒被子，晒衣服等） （2）光—电转换： ①光—热—电转换 ②光—电直接转换 例如：太阳能汽车、卫星帆板、节能房屋等。 [图片展示] 节能房屋 （3）光—化学能转换 Na2SO4·10H2O= Na2SO4+10H2O 太阳能转化成化学能 Na2SO4+10H2O= Na2SO4·10H2O 晚上 化学能转化成热能 类似的还有碳酸氢铵的分解、水的分解。 （4）光—生物质能转换 在太阳光作用下，植物体内的叶绿素把水、二氧化碳转化为葡萄糖，进而生成淀粉、纤维素。 6H2O＋6CO2C6H12O6＋6O2 4．太阳能利用中存在的问题 （1）太阳能吸热板的装置费用昂贵。 （2）太阳能的利用受季节和天气的影响。 （3）大部分太阳能都是在夏天收集。如何把夏天收集的太阳能储存起来，留待冬天使用，仍然是一个有待解决的问题。 [过渡]对比开发利用太阳能与使用化石燃料。 太阳能作为一种能源，与煤炭、石油、天然气、核能等矿物燃料相比，具有以下明显的优点 ：??? (1)普遍：太阳光普照大地，无论陆地或海洋，无论高山或岛屿，都处处皆有，可直接开发 和利用，且勿须开采和运输。??? (2)无害：开发利用太阳能不会污染环境，它是最清洁的能源之一，在环境污染越来越严重 的今天，这一点是极其宝贵的。??? (3)巨大：每年到达地球表面上的太阳辐射能约相当于130万亿t标煤，其总量属现今世界上 可以开发的最大能源。??? (4)长久：根据目前太阳产生的核能速率估算，氢的贮量足够维持上百亿年，而地球的寿命 也约为几十亿年，从这个意义上讲，可以说太阳的能量是用之不竭的。 ??? 太阳能资源虽然具有上述几方面常规能源无法比拟的优点，但作为能源利用时，也有以下缺 点：??? (1)分散性：到达地球表面的太阳辐射的总量尽管很大，但是能流密度很低。平均说来，北 回归线附近，夏季在天气较为晴朗的情况下，正午时太阳辐射的辐照度最大，在垂直于太阳 光方向1m2面积上接收到的太阳能平均有1 000W左右；若按全年日夜平均，则只有200W左 右。而在冬季大致只有一半，阴天一般只有1／5左右，这样的能流密度是很低的。因此，在 利用太阳能时，想要得到一定的转换功率，往往需要面积相当大的一套收集和转换设备，造 价较高。??? (2)不稳定性：由于受到昼夜、季节