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5的满5加 教案 南京市江宁区麒麟中心小学 授课班级：一（2）班 教学内容及简要分析： 5的满5加（书第29，30页及31页的上面两组练习题）。本节课是第四单元的第一节课，相对前面的内容是一个提高，下珠不够加怎么办？本节课也是后面珠心算学习的一个基础，具有承上启下的作用，理解、学好非常重要。 授课形式：面授 授课时间：40分钟 教学目的： 1、进行珠算常规训练 2、初步掌握5的满5加的珠算方法，并能正确的珠算。 3、培养学生动手动脑的能力，发展学生思维，增强学生学习珠心算的兴趣。 教学重点难点：满5加的方法：加5减凑 教学过程： 一、创设情境、激发兴趣 今天，我们班来了一位新朋友：小猴乐乐（出示毛绒玩具），小朋友们，你想和乐乐成为好朋友吗？（想）别急，乐乐说他要和珠心算学得最好的同学交朋友，他还要出题考考大家，小朋友们，你们有信心吗？ 二、教学新课 （一）、复习： 乐乐出题：常规训练 1、指法练习：全盘拨上5，拨去5 2、看数、拨珠、清盘、写数 7 22 5 3、看珠译数 4、听珠算 5、看心算： 进行讲评，奖励算得好的同学一颗五角星。 （二）、新授 1、认识凑数 ①出示松树图 教师提问：1加几等于5？ 1和4的和等于5，1和4就互为凑数。 提问：1的凑数是几？4呢？ 2加几等于5？2的凑数是几？3呢？ ②游戏：凑数歌 你拍1，我拍4，1和4合成5 你拍2，我拍3，2和3合成5 你拍3，我拍2，3和2合成5 你拍4，我拍1，4和1合成5 同座位拍手说凑数歌： 甲：你拍1 乙：我拍4 合：1和4合成5 …… ③对数 教师说1，学生说4，学生并要用手指表示。 2、学习5的满5加 乐乐见小朋友们学的这样认真，出了道题考考我们： 出示： 教师：下珠加1不够，加5减1的凑数4 教师示范拨珠，边拨边让学生跟着说：下珠加1不够，加5减1的凑数4 学生齐拨，边拨边说：下珠加1不够，加5减1的凑数4 出示： 请学生说说自己想怎样拨珠。 出示拨珠过程： 和学生同步拨珠，边拨边说： 拨入4 下珠加1，不够 加5减4 直加3 同座位再拨一遍，边拨边说想法 3、试一试（实拨—空拨—看拨—想拨） 独立拨珠完成。 讲评，请同学示范拨珠说想法：重点：加5减凑 三、巩固练习 1、争当珠算小能手 （1）、听珠算 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 2 4 4 2 3 4 3 4 4 2 -1 1 -2 1 -2 1 -2 1 -2 -1 4 3 3 2 4 -5 7 1 3 2 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 计时前十名。 （2）、看珠算 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 3 1 2 3 2 5 3 1 4 4 -1 4 -1 2 3 4 -1 3 -2 -1 3 -5 4 3 -5 -6 7 1 3 -2 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 计时前五名。 讲评，奖励算得有对又快的同学五角星。 （3）、轻松一下 拍手唱歌《如果感到快乐你就拍拍手》 （4）、教师：乐乐想亲自出题考考大家，小朋友们你想试试吗？ 看珠算20题，限时5分钟 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 4 3 1 2 4 4 1 3 2 1 -1 2 4 -1 -2 1 -1 -2 3 2 2 4 2 4 3 2 5 4 1 2 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 2 4 1 2 2 4 2 3 4 3 1 -1 8 3 -1 -1 3 2 -2 -1 2 2 -1 4 4 2 -5 4 3 7 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 前五名计时。 讲评，成绩最好的5人成为乐乐的朋友，颁发红苹果。 四、总结全课 这节课，乐乐和我们一起学习了5的满5加，下珠不够（满5）时要怎么办？（加5减凑）乐乐也找到了一些好朋友，小朋友们，你还想和乐乐交朋友吗?(想)那你回去一定要多多练习，乐乐下节课还要来找新朋友呢！ 1 2 1 -3 4 -2 1 5 1 -6 4 -3 2 8 -5 1 -1 2 -2 7 4 5 -2 5 -5 7 4 1 4 1 3 4 1 3 8 2 3 4 3 2 1 1 4 -5