财务管理专业建设规划 (一)专业建设背景及人才市场需求.doc

财务管理专业建设规划 (2008-2010年) 商学院 2008.2 目 录 一、专业建设背景及总体情况 3 （一）专业建设背景及人才市场需求 3 （二）财务管理专业办学现状及存在问题 3 二、专业建设目标及内容 4 （一）总体目标 4 （二）建设项目 5 1、构建以财务核算、财务分析和决策、资金运营与管理为核心能力、产学研紧密结合的人才培养模式 5 2、积极进行课程改革，以职业岗位核心能力为中心构建模块化课程体系5 3、建设一支高素质、高水平、适应高职教育的“双师型”教师队伍 6 4、以“广东省示范实训基地——财会综合实训基地为依托”，构建多层次的财务管理实训体系 7 三、专业特色建设说明 8 专业建设是高等院校发展的一项长期战略任务，是高等学校建设的核心，是提高教学质量和科研水平的关键，关系到学校的办学层次、整体竞争能力。建设包括人才培养、科学研究、队伍建设等内容，它既是学校发展的一个突破口，更是全面推进高等教育工作的一项整体性、战略性和根本性的工作。总体发展必须适应高等教育发展并符合国家社会经济发展建立和的创新体系。随着我国经济体制广东省99%的企业是中小企业，约有25万家左右。如今中小企业正值黄金发展期，准备大展鸿图。省统计局的全省民企人才大调查发现，民企中专以上学历人才数量约为150多万，只占从业人员的1/3，而大学本科只有1/5。人才市场供求前10位的专业中中小企业。以（1）。由于财务管理专业是从会计学和金融学等专业分离出来的，在培养目标上仍带有相关专业的特点，与这些相关专业相比较，自身特点不明显，不突出。（2） 2003年，经过专家论证和可行性研究，我校设立财务管理专业。根据广东省，将专业培养目标定位于为广东省培养技能人才。200年专业被批准为学校专业。经过的努力，我专业已构建以为核心能力产学研紧密结合的人才培养模式；建设一支素质高、适应高职教育的教师队伍。 在，争市级。鼓励支持教师编写高职教育的。以职业道德目标。 ???： 有针对性地开设课程，加大实践技能的训练，注重学生能力的培养，加大课程体系改革，。 组建一支由校内具有实际经验的教师及企业组成的专兼职实训教师队伍。既有熟悉理论教学的教师，又有擅长实践教学的人员。 实施“双证书”制度，让学生不仅有学历证书，还至少要有一种职业资格证书。 以就业为导向，根据的能力要求，制定符合职业岗位要求的人才培养方案，让培养出来的学生符合岗位的需要。在此基础上，确定了各门课程的教学内容（详见）。该培养模式符合培养目标的要求，充分体现使《》和《》核心课程。 开发以能力为中心的课程体系首先由学校聘请行业中一批具有代表性的专家组成专业委员会，按照岗位群的需要，层层分解，确定从事这一职业所应具备的能力，明确培养目标；然后，再由学校组织相关教学人员，按照教学规律，将相同、相近的各项能力进行总结、归纳，构成教学模块，制定教学大纲，依次施教。③人才培养方案直接按职业岗位能力的要求来制订，课程内容由岗位的知识和能力结构来确定，课程在中的位置，也是按岗位能力的形成过程来排序；中更重视专业技术课的教学，在各类课程比例中，专业技术课比例。打破以传统的公共课、专业基础课、专业课为主导的教学模式，强调以岗位群所需职业能力的培养为核心，保证了职业能力培养目标的顺利实现。专业指导委员会，在制定本专业时，充分听取专业指导委员会的意见，以此确保教学质量和实现预期专业培养目标。本专业拥有教师人双师型教师比例达到.7%，拥有副高级职称、中级职称教师达9％，都是系里骨干教师，拥有多年的教学经验专业素质高实践经验丰富。①在对本专业制订双师型师资队伍建设规划，或生产服务一线进行实践建立使教师持续跟踪行业技术水平的激励机制。具体计划见表1。下企业任务 教师人数 2008.7～2008.9 熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容，参与企业财务管理工作 5 在自愿的基础上，教师可以重复下企业参加生产实践 2009.1～2009.2 提高技能操作水平，开展行业或专业的社会调查，参与企业财务管理工作，了解财务管理专业目前的现状和发展趋势 2 2009.7～2009.9 参与企业财务管理工作，学习企业先进的财务管理方法 5 2010.1～2010.2 参与企业财务管理工作，学习企业先进的财务管理方法 3 ②在现有的师资队伍规模基础上，优化师资队伍学历结构和职称结构，通过在岗培训、派出进修和在职攻读博士学位三者结合的方式，提高博士学位获得者在教师中比例，以提高现有学术队伍的学历结构。到20年底，力争有教师的比例提高到0%以上③根据学科发展需要，通过学院科研工作的考核制度、科研奖励制度、进修培训制度等形式，加大对人才的