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课 题 教 学 过 程 第一课时 一、 教学前鼻韵母en。　　1、看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en　　2、教学en的发音：启发学生用学习an的方法练习en 的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。　　3、教师领读、指名读、齐读。　　4、en的四声练习，声调标在e上。ēn（恩情）（周恩来）èn（摁铃） 教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。　　1、看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。板书：in yin　　2、练习发音。　　谁能学着发an en的样子，发in的音？ 3、告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。　　4、整体认读音节的四声练习。　　　　树荫下面多阴凉，yīn yīn yīn 　　　　十五的月亮洒银光，yín yín yín　　　　夏天热，喝饮料，yǐn yǐn yǐn　　　　杯上有个小手印，yìn yìn yìn　　5、拼读音节练习。 　　　　　　　　　第二课时 一、复习巩固。　　1、卡片认读前鼻韵母an en in和整体认读音节yin yuan，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是“-n”。）　　2、对比读：ai —an ei—en iu—in读后说说它们有什么不同。　　3、听音，说说是哪个韵母，是第几声。　　　　安全（）黑暗（）恩情（）摁门铃（） 二，反复练习，拼读体验 　　　　　　　　　　第三课时 一、复习检查。　　1、认读卡片an en in，这些叫什么韵母？“-n”表示什么？该怎么发音？　　2、指名读音节，音节词。　　　　shān gāo shān zhēn dǎ zhēn　　　　lín shù lín yìn yóu yìn 二、借助语境，拼识结合 教学鼻韵母un。　　1、看插图说话引出un：图上画着什么？谁能用“蚊子”说一句话？（蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。）　　2、读准un，认清形。　　（1）启发学生自己读准un，教师正音。（指名读，开火车，齐读）　　（2）练习un的四声，指出声调标在u上。　　（3）出示：g—ǔn→gǔn拼读音节。　　四声组词练习：lūn（抡东西）lún（轮船）lùn（理论） 教学鼻韵母ün及整体认读音节yun。　　1、看投影说话引出ün：图上画着什么？出示：ün 　　2、读准字音，认清字形。说说ün是怎么发音的？　　3、出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与ün一样，它的韵母是ün，而不是un。为什么yun要把ü的两点去掉？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）　　4、四声练习：yūn（晕倒、晕车）yún（白云）yǔn（陨石）yùn（运气） 教学带ün的音节。　　1、出示：j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu　　说说这些音节中的韵母是什么？同样是ü，为什么写法不一样？（复习顺口溜：小ü见了j q x，去掉两点还念ü。）　　2、出示：j—ün→( ) q—ün→( ) x—ün→( )说说这些音节中的韵母是什么？复习顺口溜。　　3、教师小结：ün和un要和声母相拼，才能成为音节。j q x不与un相拼，只和ün相拼，所以j q x与ün相拼时，ü上两点省去不写。 三、指导书写，巩固运用 拼读儿歌。　　1、出示儿歌《登山》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。　　3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）　　4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）　　5、有感情地朗读儿歌，问：你登过山吗？在登山的过程中有什么有趣的事吗？或是印象深刻的事。　　6、课后能够背诵儿歌。 认生字：山、田、左、片、右、风、云、她。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？ 今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。 整体认读音节的yin四声练习。　　　　　树荫下面多阴凉，yīn yīn yīn 十五的月亮洒银光，yín yín yín 夏天热，喝饮料，yǐn yǐn yǐn　　　　　杯上有个小手印，yìn yìn yìn 巩固练习。　　　1、比一比，看谁读得清：ai---ao---an ou---un---