CAI课件的制作.docVIP

CAI课件的制作 引言 随着计算机多媒体技术的飞速发展 ，许多教师已经尝试计算机辅助教学，并取得了较好的教学效果。但是，由于ＣＡＩ软件一般由教师自己设计、编制，编制时必须遵循教学原则，要符合科学性、 艺术性，同时还要着重做好以下几方面的设计工作。 一、CAI的发展历史 ????? 计算机辅助教学，简称CAI，是英文COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION的缩写。????? 美国是进行计算机辅助教学研究和应用最早的国家，所以CAI的历史基本上是以美国CAI发展历史为主线。近四十年来，CAI的发展大体上经历了五个阶段。 （1）1958--1965年这是CAI发展的初期阶段。在这个时期，主要是以大学和计算机公司为中心开展的软件硬件开发研究工作，并出现了一些有代表性的系统。如：PLATO系统。 （2）1965--1970年这一时期的特点是研究规模扩大，并且将以前的研究成果投入应用。斯坦福大学在1966年研制了IBM1500教学系统。 （3）1970--1975年这一时期，CAI的应用范围不断扩大，并进一步趋向实用化。开发的科目除了数学，物理之外，在医学、语言学、经济学、音乐等多种学科领域均开展了CAI的应用。 （4）1975--80年代后期微型计算机进入教育领域之后，形成了极大的冲击，使之成为多种教育环境中的理想工具。 （5）80年代末以后80年代末和90年代初，多媒体计算机的出现，被称为计算机的一场革命，它具有能够综合处理文字、图像、声音、图形的能力，显示了计算机在教育方面的非凡才能，很快成为CAI发展的重要方向。 二、CAI系统的基本构成 CAI一般可分为计算机硬件、系统软件和课程软件三部分。 1系统软件 包括操作系统、语言处理系统、各种工具软件和写作系统。 工具软件是指为了帮助和支持CAI课件的开发，提高CAI课件的质量，完成某种特定功能的专用软件，如文字处理工具、表格处理工具、图形处理工具和动画制作工具等。 课件写作系统是一种为了免除教师学习程序设计语言而设计的应用软件。教师只要根据屏幕提示输入相应的教学内容、各个单元之间的连接关系、问题与答案等，系统就能自动生成课件。这种课件写作系统大大减轻了教师编程的负担，有利于CAI的推广。我们推荐PowerPoint、Authorware两种软件，简便实用。 2课程软件 它是教师或程序设计人员根据教学要求，用计算机语言或课件写作系统编制的教学应用软件。课件反映了教学内容、教学目标、教学策略和教学经验。课件的开发要依靠教师，如果教师在硬件和技术上有困难，可以向电教中心提出。电教中心可以承担技术方面的工作，与教师共同完成CAI课件的编制工作。 三、计算机辅助教学CAI技术的主要研究内容 1)辅助教学模式：目前CAI系统通常采用的教学模式有以下6种：????? (1)练习：包括编排题目、比较答案及登记分数，通常作为正常教学的补充；????? (2)个别指导：包括教授规则、评估学生的理解和提供应用的环境等；????? (3)对话与咨询：又称为“苏格拉底”教学模式，允许学生与计算机之间进行比较自由的“谈话”；????? (4)游戏：创造一个带竞争性的学习环境，游戏的内容和过程与教学目标相联系；????? (5)模拟：用计算机模仿真实现象(自然的或人为的现象)，并加以控制，如模拟化学或物理实验和飞机、车船驾驶训练等；????? (6)问题求解：让学生以多种途径运用规则和概念，得到问题的解，既要求学生不仅知道问题的正确答案，而且掌握其解答过程。在具体的教学过程中，根据教学内容表达的需要和教学目的的要求，需要在同一课程不同的内容或不同的教学环节中交叉使用这些教学模式。 2）计算机辅助教学课件的制作： CAI系统工程核心是课件。由课件设计者根据教学要求用CAI写作工具或计算机语言编制而成。 3)计算机辅助教学写作工具与环境：CAI写作工具是提供给课程教师编制课件的写作环境。良好的写作系统和开发工具是提高CAI课件开发效率的关键。  四、课件结构  课件结构应采用超媒体结构。超媒体是基于超文本支持的多媒体，多媒体的表现可使超文本的交互界面更为丰富，由多媒体和超文本结合发展而成的超媒体系统 目前 已成为一种理想的知识组织结构和管理方式。ＣＡＩ 设计采用超媒体结构，既方便了教师操作，又可以使教师根据实际教学情况自由选择和重新组织教学内容 。 (一)字、声、图的设计 １、文字的设计 ＣＡＩ 软件中包含了大量的文字信息，是学生获取知识的重要来源。设计时要做到： （１）文字内容要简洁、突出重点 文字内容应尽量简明扼要，以提纲式为主。有些实在舍不去的文字材料，如名词解释、数据资料、图表等，可采用热字、热区