城前镇尚河学教师积分办法2015.1.8.doc

城前镇尚河小学教师教育教学工作 综合评价办法 依据基础教育课程改革中关于进行教师评价制度改革，建立有利于加强教师职业道德建设，促进教师业务水平提高，有利于实施素质教育、发挥教师创造性的、多元的、新型的教师评价体系的精神和城前镇教育办公室制定的《城前镇小学教师教育教学工作综合考核标准》，结合我校实际，特制订本实施方案： 一、指导思想 制定本方案是以促进教师不断提高，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，学校领导、教师，共同参与的评价制度，使教师从多渠道获得信息，不断提高教育教学水平为指导思想。 二、评价内容 （一）职业道德。热爱教育事业，热爱学生；积极上进，具有奉献精神；公正、诚恳，具有健康心态和团队合作的团队精神； （二）工作态度和能力 工作态度和能力指教师课堂教学的完成情况、教师业务、班级组织管理和教育科研能力等情况，考评内容主要通过教师的业务的综合完成情况进行。 考评教师的教学准备和教学实施情况，包括教学计划、教师备课、课堂教学、作业设计和批改、辅导学生以及组织课外实践活动、工作总结，教师参加教育培训、教学业务活动等继续教育，提高自身业务素质，提升教育教学能力、教科研能力等。 （三）教学成绩 主要考评教师的教育教学工作成绩。包括教育教学质量，学生学业水平考试合格率、优秀率，育人效果等情况。 （四）考勤 教师的出勤情况。 （五）工作量 主要考评教师的课时工作量、管理工作量。课时工作量考评教师所承担的教学课程的劳动。管理工作量考评教师除了承担的教学课程以外的管理工作的劳动。 （六）教师业务成果（另外加分） 教师业务成果荣誉的获得情况。教师教学业务获奖、教科研论文、成果等情况。 三、评价措施方法 （一）职业道德(100分)： 1、职业道德得分采取考核小组评议（40分）和全体教师评议（60分）的方式进行，每学期进行一次评议。 2、教职工相互评议计算分数时去掉2个最低分和2个最高分；考核小组评议计算分数时去掉1个最低分和1个最高分。 3、个人赋分的要求：个人赋分分为80、81、82三个分数段，最高分数段的人数不多于总人数的1/3（去尾法）。 4、有下列情况之一者，从个人得分中扣分。 （1）不按程序上访、信访的查处一次扣5分，参与群访一次扣10分。 （2）凡违犯教育系统效能建设有关规定者，查处一次扣2分。 （3）体罚或变相体罚学生，有家长反映到学校经查情况符实的，每一起扣1分，情节严重或照成恶劣影响的查处一起扣10分。 （二）工作态度和能力100（基础分为92分。） 学校组织考核小组对业务情况、教学教研情况、值班情况和工作态度进行全面考核，去掉两个最高分和两个最低分进行平均，得到本项成绩。另对有下列现象的教师按下面的规定从上边的成绩中扣分，以得出本项的最终得分。 （1）业务：在上级检查中，严重影响学校成绩或被告知不认真的扣2—5分。 （2）教学教研：无故不按规定参加教研活动的每次扣1分；无故空堂或无故不按规定上课的每次扣1分。 （3）无故不按规定按时值班的扣1分，值班空岗的扣2-5分。 （4）无故不按规定参加下列活动的：升旗仪式、晨会、主题班会、大间活动、集会、外出学习活动等，抽查着一次扣1分。 （5）无故不能按时上交学校要求的资料等的一次扣1分，无故不上交的扣2--5分。 （6）在上班时间做与教育教学无关的其它事情的，发现1次扣1分。情节严重的扣2—5分，态度恶劣无理取闹的停职反省。 （三）教学成绩（100分）： 1、语文、数学、英语学科 （1）比率得分： 实际比率 A=本次个人得分 ÷本次全镇本年级学科最高得分 基础比率 B=上次本班得分÷上次全镇本年级学科最高得分 加 分C(AB)=(A-B)×100 减 分D(AB)=(B-A)×100×0.5 实际得分 E（E≤100）=A×100+C（或-D） 奖 励 分 F（A与B均在98%至100%内）=2 比率得分G=E+F （双班数学比率成绩计算，高的占60％，低的占40％.英语高的占55％，低的占45％.三个班的外语高的60％，低的占40％.跨年级的双班教师，高的占65﹪，低的占35﹪.） （2）名次得分(≤12分）： 用10分除以全镇本年级本学科教师数得到一个数H分，第一名为10分，每降一个名次减H分，最低分为5分；上学期排名前15%（四舍五入）名次内，本学期保持在前15%（四舍五入）名次内，加2分；本学期比上学期前进一个名次加1分。 （3）学生人数得分 三个班的时候，学生人数乘以0.06，其余的学生人数×0.08. （因工作需要中途调正的教师成绩得分，按承担这项工作的时间比例ⅹ此工作的最后成绩得分。） 2、专职音乐、体育、美术、计算机等学科。 比率得分