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浅谈高考化学实验试题的解题方法摘要：目的: 分析研究高考化学试题的解题方法和技巧。 方法: 通过举例分析，研究归纳高考化学实验试题的解题方法。 结果: 重点以化学实验试题为例，进行分析，提醒学生注意化学试验中的有关细节。 结论 : 化学实验是学习化学的基础，实验试题是高考试题的一个重要组成部分，重视实验细节， 是回答好实验试题的重要一环。 从这两年的高考试卷看，实验题主要分布是一道基本操作类的选择题，这道题主要是考查实验仪器结 构、选择和使用，试剂的存放，物质的分离，基本实验原理的应用，这道试题学生主要是观察试卷上的 实验仪器及装置要细致， 对图中的文字说明要理会， 在选择过程中还可以通过对比等方法进行正确选择。 再是工艺流程题，工艺流程题实际上是考查考生运用化学反应原理及相关知识来解决工业生产中实际问 题的能力。流程题一般只有两个目的：一是从混合物中分离、提纯某一物质；另一目的就是利用某些物 质制备另一物质。而且两方面的内容互相交叉。这两年都在工艺流程题中考查了实验基本操作，2009 年 考了用 pH 试纸测定溶液的 pH 操作、物质成分分析，2010 年考了过滤时玻璃仪器的选择、实验现象的分 析。综上，工艺流程题主要涉及到的考点有物质的制备、分离和提纯、一定物质的量浓度的溶液配制、 离子的检验，方程式的书写和简单的计算等。试卷最后设计了一道探究型实验题，探究型实验题主要考 查学生实验的综合能力和科学探究能力，实验中的数据、实验步骤和实验结果经常以图表的形式呈现出 来，考查学生分析处理图表的能力，要求学生能提出合理的假设，针对假设，设计出严密的实验方案来 验证，并进行正确的推理，得出科学的结论。 化学是一门以实验为主的科学，它研究的是物质的结构、性质、用途和制取。高考化学实验试题旨 在考查学生的四大能力，即观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。而一道综合实验题既能考察观察 能力又能考察实验能力，还能考察运用所学知识解决实际问题的能力。另外实验题的分值比较大，有较好 的区分度。题型比较稳定，第一类，化学实验的基本方法；第二类，物质的检验、分离和提纯；第三类， 实验方案的设计与评价。其中第三类一直是高考中非常重要的热点题。每年都考。题型主要是以气体的制 备为载体的综合实验题（只有 2005 年 27 题为物质的鉴别题） ，该试题有一定的难度，又有良好的区分度 和效度。考生不易得分。那么如何能够提高实验题的解题正确率和得分率。首先要有比较扎实的化学基础 知识，其次要掌握一定的解题方法。下面笔者结合教学实践，就解化学实验题的基本方法进行归纳 。 首先要认真阅读试题，弄懂试题的目的或要求；其次分析所应用的化学原理；再分析所给仪器的用 途，最后作答。 例 1．2006 年陕西理综 28 题． 在呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠作为供氧剂。请选择适当的化学试剂和化学用品、用上图中 的实验装置进行实验，证明过氧化钠可作供氧剂。 ⑴ A 是制取 CO2 的装置。写出 A 中发生的化学反应方程式： ⑵ 填写表中空格： 仪器 B C D ⑶写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式：___________________________。 ⑷ 试管 F 中收集满气体后，下一步实验操作是： 。 加入试剂 饱和 NaHCO3 溶液 加入该试剂的目的 1 ．例 2、2010 年陕西理综 27 题。 某化学兴趣小组为探究 SO2 的性质，按下图所示装置进行实验。 请到答 F 列问题： （1）装置 A 中盛放亚硫酸钠的仪器名称是 为 ； （2）实验过程中，装置 B、C 中发生的现象分别是 具有的性质是 和 、 ，这些现象分别说明 SO2 ； ； ，其中发生反 应的化学方程式 ；装置 B 中发生反应的离子方程式为 （3） 装置 D 的目的是探究 SO2 与品红作用的可逆性， 请写出实验操作及现象 （4）尾气可采用 溶液吸收。 练习、实验室可用氯气与金属铁反应制备无水三氯化铁，该化合物是棕红色、易潮解，100℃左右时升华。 下图是两个学生设计的实验装置、左边的反应装置相同，而右边的产品收集装置则不同，分别如（Ⅰ）和 （Ⅱ）所示。试回答： （1）B 中反应的化学方程式为：____________________________； （2） D 中的反应在开始前， 需排除装置中的空气， 应采取的方法是： _________________________________。 （3）D 中反应化学方程式为：___________________________。 （4）装置（Ⅰ）的主要缺点是：_________________________。 （5）装置（Ⅱ）的主要缺点是：_____________________________。 如果选用此装置来完成实验，则必须采取的