骑车畅游紫禁城教案.docVIP

教学目标 1.速读课文，概括文章主要内容。 2.培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。 教学重点 培养学生阅读文章，概括文章内容的能力。 教学难点 在概括文章主要内容的基础上，体会文章的语言特色。 教学方法 合作探究法，小组讨论法 教学过程 一 课前导入 1、播放视频《足不出户，畅游故宫》 导语：现代技术的发展令人惊叹，人类可以通过电脑虚拟技术把难以想象、难以实现的事变成现实。也许你曾梦想争霸三国，也许你曾梦想海底寻宝，也许你曾梦想足不出户，畅游故宫，今天这一切都可以让你梦想成真。这就是我们要认识的一项前沿科技——虚拟技术。 二 初读课文，整体感知 （一）教师出示，学生交流有关虚拟技术的文章和图片，学生整体了解感知虚拟技术； （二）朗读课文，感知课文内容： ① 虚拟技术是谁提出来的？ ② 虚拟技术的发展过程是怎样的？ ③ 虚拟技术有什么作用？ 学生自读课文，小组讨论发言，教师也参与讨论，并及时点拨指导。 三．研读探究 学生再读课文，并对课文内容提出自己的见解或疑问；教师也可指导学生学习探究一下自己最喜欢的美词佳句或有哪些好的拟人手法的运用等，学生依据问题，自由讨论，师生在研读讨论中相互补充。共享品味赏析的乐趣。教师做总结指导。 1.你最喜欢文章中那个段落？为什么？ 2.你最喜欢哪个词语或哪个句子？为什么？ 四． 拓展延伸，口语交际 请同学们灵活运用本文的写作特点说说自己喜欢的一种电脑游戏。 五、课堂小结 现代技术的发展令人惊叹，人类可以通过电脑虚拟技术把难以想象、难以实现的事变成现实。我们在感受了现代技术的美妙之后是否应该想一想如何更好的利用先进的科学技术为自己服务呢？让我们去探索科学的奥秘，为人类创造出更多更优秀的东西吧。 五.作业设计 以自己熟悉喜爱的电脑游戏为内容写一篇小短文。 六.板书设计 骑车畅游紫禁城 杨祖甲 产生：虚拟技术：美国 拉尼尔 在80年代正式提出 效果：使人感觉更加逼真、现实，犹如身临其境。 虚拟技术 作用：使人掌握更多的认识世界、改造世界的有力工具，对人类社会有更大的促进作用。 七.教学反思 本课时的教学思路体现了课改理念，课堂教学过程中教师的教学方式和学生的学习方式发生了变化，课堂人际关系和课堂结构形式发生了变化，教学内容和教学视野发生了变化，真正体现了一种新课型、新思维、新方法。下面从三个方面谈一下自己的感爱。 1、课型新，体现了课改理念 本课时的教学设计，一切着眼于学生，教者把学习的主动权完全交给了学生。课堂三大步，一是读出自己——感知文章内容，这一步设计主要是培养学生自主阅读的能力，在自主阅读的基础上读出与作品共鸣之处，这又高于一般层次的感知课文，使学生在初步阅读的基础上就能获得一定的感受和体验，潜意识得到了发挥，这一步是学生展示自我的过程。第二步是读出问题——研究文章。这一步的设计是让学生发现问题，由学生提出问题之后师生互动，合作探究来解决问题。问题来源于学生，又通过学生加以解决，这是课改研究性学习的一种尝试。在研究性学习过程中，学生的能力得到了培养与提高。第三步是延伸拓展——升华文章。师生共同设计说话的话题，学生自由选择话题交流，既尊重了学生的人格，又使文章的教学目标得到创新与落实。以上三步课堂形式，教者的教学思路，完全是站在学生学习的角度设计的，真正把学生做为了课堂学习的主人，使学生体验到了学习的乐趣。 二、目标实，体现了课堂教学的实效性 本节课我设计的知识目标是：品味、揣摩人物个性化的语言；能力目标是：培养学生理解感悟能力以及概括表达能力；思想目标是：培养学生学会正确看待友谊与礼物的关系。教学重点与知识目标一致。当学生提出要理解本文“描写人物方法”之后，我便指导学生抓住“人物个性化语言，表现人物性格”这一写法，通过学生对话的形式，指导学生品味、揣摩，再配以创造性的朗读，又引导学生理解这一写法与写作的关系，重点实实在在得到了落实。在师生、生生问题交流的过程中，学生的理解感悟能力以及概括表达能力都得到了培养与提高，能力目标也得到了落实。同时怎样看待友谊与礼物这一思想感情或隐或显地伴随在课堂教学始终，思想目标得到了延伸。 三、学法活，体现了民主的课堂氛围 本节课我始终是以与学生平等对话的形式组织课堂教学的，以商量的口气与学生研讨，目的是消除学生畏惧的心理，使学生能够愿意与老师平等交流，敢说真话，愿意表达，这样就把学生推到学习的主体地位上，教师只是学生学习活动中的组织者、合作者、引导者和帮助者。课堂始终洋溢着一种民主的、轻松的、