泰安市岱岳区大汶口镇柏子中学七年级语文 第18课《绿色蝈蝈》课件 .pptVIP

6、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？ 作用： 行文更生动，描写更形象，充满喜爱之情 给人更深刻的印象 。 夜间捕蝉的蝈蝈 ——狂热的狩猎者 入夜鸣唱的蝈蝈 ——夜晚的艺术家 入笼喂养的蝈蝈 饱餐蝉肉的蝈蝈 ——我笼里的囚犯 ——蝉的屠夫 * 请听题 作者用生动活泼的笔法，详细地介绍了蝈蝈的外部特征和生活习性。 7、用简洁的语言概述文章内容。 喜爱之情 生命的尊重与热爱 * ： 　8.蝈蝈在居住方面还有哪 　　些生活习性？ * 　9、作者在介绍蝈蝈的特点时，用了什么手法?这样写有什么好处? * 拟人 “窃窃自语”“津津有味” “身材优美、苗条匀称” “酷爱甜食” “宽容”“妒忌” 形象生动、亲切自然 * 对比 蝈蝈 —— 蝉（叫声） 蝈蝈 —— 鹰（捕食） 蝈蝈 ——螳螂（食性） 突出特征 * 蝈蝈——蝉（叫声） 蝈蝈——鹰（捕食） 蝈蝈——螳螂（食性） 对比 突出特征 “窃窃私语”、“津津有味” “身材优美”、“苗条匀称” “酷爱甜食”、“宽容”、“妒忌” 拟人 形象生动 * 10、 与下文作比较，看看本文的语言有何不同特点。 　《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的： 蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大， 雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩 叶和花，危害农作物。也有称之为 “哥哥”。 * 　　　　文段是平实的说明语言，简明，准确，客观。课文的语言生动灵活，既有对昆虫的形象描绘，又有个人感情的流露，充满了喜爱之情。 　　法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的,字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。 * 主题： 这篇科学小品文，妙趣横生。作者观察细致，文笔细腻生动，文中的蝈蝈活灵活现，令人喜爱。从中我们体会到作者对生命的尊重与热爱，对自然的陶醉与痴迷。 * 小 结 在这篇文章中，法布尔通过自己详尽的观察，用生动活泼的文字给我们介绍了蝈蝈这种可爱的昆虫。 介绍了它的一些习性，如叫声、食物习性。详写了食物习性，对蝈蝈的叫声进行了略写。教会了我们这种昆虫的一些自然科学知识。 假如同学们对蝈蝈感兴趣，还可以到图书馆或上网查找关于蝈蝈的资料。 * 学习了《绿色蝈蝈》之后，你的主要收获是什么？ * * 写作特点归纳: （1）抓住声音、形态、食性方面的特点进行形象细致地介绍； （2）运用比喻、拟人、对比等修辞手法，语言生动形象。 ——内容上 ——语言上 * 为什么作者能把绿色蝈蝈的知识介绍得如此全面丰富又写得生动形象？ 对于绿色蝈蝈全面丰富的介绍，源于作者深入细致的观察和独有的科学探索的兴趣、放弃娱乐、甘受寂寞的精神。 文艺笔调生动传神的语言、拟人手法的运用 * 如果你也要写一篇关于昆虫的小作文，你会怎么写呢？试着自己写一段有关你最喜欢的小昆虫的文字。 拓展延伸 * * 假如一只蝈蝈要去找工作，请你根据它的特点，为它填一份自荐表 * 蝈蝈自荐表 姓名?? 美称 特长 主要事迹? 自我评价 所求职业?? 曾经从事的工作、引以为荣的事等 * 《昆虫记》叙述生动流畅，文笔诙谐幽默，一出版即风行世界，不但为小读者喜爱，成年读者也啧啧称赞。你能从文中体会到这一点吗，总的来说是体现在使用修辞方法和运用优美的词语上。请把自己喜欢的段落或句子读一读，选出你自己最喜欢的句子或词语，并说说为什么喜欢。 * 以“我喜欢 （文中的词语、句子或者段落），因为 。”的句式 请畅所欲言 * * 请同学们向大家介绍一种你喜爱的动物，看谁介绍得好。要求： 你可以学习作者的写法，用生动的语言； 先不要说出这种动物的名称，然后，再请你的同学来猜一猜你写的是什么。 * 知识来源于生活，文学也来源于生活，只有那些热爱生命、尊重生命、勤于观察、持之以恒探索的人，才能找到知识的宝藏、人生的乐趣。愿同学们成为这样的人！ * 1、请同学们收集几个有关昆虫的成语、俗语或诗句。 2、掌握课文有关字词的音、形、义 喧嚣 喑哑 静谧 篡夺 螽斯 莴苣 低劣 大颚 钳子 嗉 囊 喙 吮吸 撇开 唾液 窸窣作响 劫掠 　　 狩猎 篝火 哀鸣 弱肉强食　庞然大物　惊慌失措 津津有味 3、课外阅读《昆虫记》 * 先单击小喇叭，让学生猜听：漆黑的夜晚哪类昆虫在叫（蝈蝈的叫声），然