泸县第九中学八年级地理《地形》课件 粤教版.pptVIP

准噶尔盆地 内部有戈壁沙漠；西部有山口，降水稍多； 柴达木盆地 海拔最高 塔里木盆地 内部平坦，沙漠广布。 四川盆地 紫色土 （2）四大盆地 * 塔里木盆地 * 准噶尔盆地 * 柴达木盆地 * 四川盆地 * 东北平原 海拔在200米以下，包括松嫩平原、三江平原和辽河平原。 华北平原 海拔多在50米以下 长江中下游平原 地势低平海拔在10米以下，有“水乡”之称； （3）三大平原 * 东北平原 * 华北平原 * 长江中下游平原 * （4）三大丘陵 辽东丘陵 位于辽东半岛 山东丘陵 位于山东半岛 东南丘陵 我国东南部，包括江南丘陵、浙闽丘陵、两广丘陵等，面积最大 * 辽东丘陵 * 山东丘陵 * 东南丘陵 * 1. 填出下列代号所表示的地形区的名称: A B C D E F G H I J K 2. 它们分别位于我国的哪一级阶梯上? 观察 青藏高原 柴达木盆地 内蒙古高原 黄土高原 云贵高原 准噶尔 盆地 塔里木盆地 四川盆地 东北平原 华北平原 长江中下游平原 3这些地形区周围被哪些山脉围绕？ * 三、思维拓展、课外延伸 演讲稿: 《中国地形对我国火山和地震分布有何影响》 以小组为单位将这个题目写成小故事在组内演讲 * 中 地势特征：地势西高东低，呈阶梯状分布 国 的 主要山脉 地 四大高原 形 地形特征: 四大盆地 主要地形区 三大平原 三大丘陵 四、小结知识、整理归纳 * 五、课后检测 大兴安岭 太行山 巫山 台湾山脉 南岭 秦岭 天山 喜马拉雅山 青藏高原 云贵高原 四川盆地 塔里木盆地 准葛尔盆地 * 内蒙古高原 东北平原 黄土高原 华北平原 四川盆地 长江中下游平原 云贵高原 东南丘陵 柴达木盆地 内蒙古高原 塔里木盆地 柴达木盆地 青藏高原 塔里木盆地 * * 第二章 中国的自然环境 第一节 地形 六、 教学设计 五、 教学评价 四、 教学手段 三、 教法学法 二、 教学重难点 一、 教学目标 地形 * 第一、教学目标 对《地形》的认识，在课标中是安排在中国地理“中国的自然环境”部分的。 知识与技能：了解中国的地势地形特点，记住我国主要山脉的名称和三级阶梯的分界线，熟练掌握中国主要地形区的分布。 过程与方法：通过读图、阅图、比较等活动方式，培养学生的空间概念与空间思维能力。 情感态度与价值观：运用地图说出我国地势和地形的特点及其对生产、生活的影响。 * 第二、教学重难点 记住我国主要山脉的名称和三级阶梯的分界线， 熟练掌握中国主要地形区的分布。 * 第三、教法学法 针对本节课的内容，我以“指导学生学法，重视学习过程”为核心来设计整个教学过程。学习这一节，学生重在将学习国家的方法进行迁移，我采用的教学方法主要有四个环节：勾（勾课本中的重点内容）、圈（圈出重点掌握的地理事物）、点（落实知识点，构建知识提纲）、画（画地图，培养学生动手能力），达到落实知识，培养能力的效果。 * 第四、教学手段 （1）多媒体展示， （2）板图填写， （3）自主学习， （4）合作探究。 目的：培养学生空间思维能力，锻炼学生的动手能力，充分发挥学生的主体作用，树立因地制宜的观念和人与自然协调发展的观念，增强学生环保意识。 * 第五、教学评价 分小组评比，从组员的质疑、发言、展示、讨论四个方面评价。根据学生表现打分，评选个人之星，小组之星。培养小组之间、组员之间拼搏和竞争意识，充分调动学生学习积极性。 * 第六、教学设计 总的设计思路：地形这一节共两个学习框题，我设计用一课时以作业案例的形式讲解新课，将教学案例涉及的作业以练习题单的形式发放给学生，在课堂上做到讲练结合。 * 教学设计流程 一、创设情境、导入新课（2分钟） 二、讲授新课、互动学习 （一）地势特征（8分钟） 活动1、谈一谈：中国地势特征 活动2、议一议：地势对气候河流影响 活动3、填一填：三级阶梯分界线，各阶梯地形类型，