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一、指导思想
回顾与整理小学阶段所学的知识,对渗透的数学思想方法加以梳理,使之与所学知识融为一体,以提高学生的思维品质与数学能力,形成良好的数学素养,为后继学习打好坚实的基础。
二、复习目标
1.复习巩固第一、二学段所学的数学知识,获得适应进一步学习所必需的数学基础知识(包括数学事实、数学活动经验)以及必要的应用技能。
2.经历对知识回顾和整理的过程,掌握整理知识的方法,并使所学知识系统化、网络化,形成完整的认知结构。
3.在知识回顾整理的过程中,加深对数学思想方法的认识,形成解决问题的一些基本策略,能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。
4.学会与人合作,初步形成评价与反思的意识。
5.体会数学与自然及人类社会的密切联系,感受数学的应用价值,在数学学习活动中获得成功体验,锻炼克服困难的意志,加深对数学的理解,增强学好数学的信心。
三、复习策略
1.领会教材编写意图,实施科学的复习。
青岛版小学数学总复习无论是体例结构、呈现方式、内容安排还是练习的设计都体现创新的思想。因此,教师要正确地把握与体会教材的编写意图,充分理解教材的编写思路,弄清知识间的紧密联系,在此基础上组织科学的复习,使总复习达到事半功倍的效果。
2.注重复习的方法指导
对于复习的方法,教师要给予必要的指导,如合作交流、自主整理等形式;由点到面、先回顾再联系、举例子等学习方式;表格、网络图等表示形式,逐步提高学生自主回顾与整理的能力。
3.抓住重点,因材施教,切实提高复习效率。
把小学所学的全部内容进行一次回顾与整理,内容很多,但是时间比较少,这就要注意抓住重点,因材施教,切实提高复习效率。对学生在知识掌握上的重、难点及薄弱环节,应着重加以复习,学生已经比较熟悉的知识就可以适当简略,以节省教学时间。对于不同水平的学生实施不同的复习要求。对学有余力的学生可以适当安排部分拓展性的补充题,满足他们的学习需求。对学习有困难的学生,则要着重帮助他们掌握好基础知识和基本技能,提高解题的正确率,以达到教学目标的基本要求。?
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?附:
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数
的
认
识 数的意义和数的读写法的整理与复习 1 4
课
时 ?
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5月14日
至
5月19日 数的改写和数的大小比数的整理与复习 1 因数和倍数的整理与复习 1 分数的基本性质和小数的性质的整理与复习 1 ?
数
的
运
算 四则运算的意义和法则的整理与复习 1 3
课
时 ?
5月20日
至
5月25日 运算定律及简算的整理与复习 1 复习选择合理的计算方法解决问题 1 量的计量 复习量的计量 1 1课时 5月26日 比与比例 复习“比和比例” 1 1课时 5月27日 ?
式与方程 复习用字母表示数 1 2
课
时 5月28日
至
6月3日 复习式与方程 1 空间与图形 图形的认识与测量 图形的认识整理与复习 1 3
课
时 ?
6月3日
至
6月5日 平面图形面积整理与复习 1 立体图形体积的整理
与复习 1 图形的位置与变换 图形与变换整理和复习 1 2
课
时 6月8日
至
6月9日 图形与位置整理和复习 1 统计与可能性 统计 1 2
课
时 ?
6月10日
至
6月12日 可能性 1 策
略
与
方
法 “转化”的策略解决问题 1 3
课
时 ?
6月15日
至
6月17日 “数形结合”的思想方法 1 解决问题的一般步骤与方法 1 综合练习与模拟练习 约10课时 1至两周
落实毕业班任课教师开的座谈会的会议精神和要求,认真组织有计划的、有效率的复习,使每一个毕业班的学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务,顺序升入高一级学校,充分做好迎接区毕业班教学质量调研和小学毕业升考试的准备。
【复习目标】
1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识,具有进行整数、小数、分数四则运算的能力,会使用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算,会解简易方程,养成检查和验算的习惯。
2、使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象,牢固地掌握所学的单位间的进率,能够比较熟练地进行名数的简单改写。
3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征,能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积,巩固所学的简单的画图、测量等技能。
4、使学生掌握所学的统计知识,能够看和绘制简单的统计图表,并且能够计算求平均数问题。
5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关
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