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小学低段教学中的心理健康教育对培养健康心理的学生的几点思考 姓名： 王 晓 蕊 单位： 小学低段教学中的心理健康教育对培养健康心理的学生的几点思考 摘要：现代社会，身与心健康的人才能称之为一个健康的人。最近几年来，人们的健康观念发生根本性的转变，各级各类学校都在开展对全体学生的心理健康教育，成立了心理健康辅导室。小学生作为21世纪的建设者和接班人,他们的心理健康将直接影响着国家的昌盛、民族的振兴,让孩子们掌握文化知识的同时让他们拥有一个健康的心理是我们教育工作者们的神圣职责。这也是小学生素质教育的重要内容，是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”、落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。本文从小学低段学生心理健康教育的重要意义、低段学生心理健康现状及问题及影响心理健康的原因、对低段学生进行心理健康辅导的方法等几个方面进行论述，探讨低段学生心理教育的内容和方法。 关键词：小学生 低段 心理健康 教育 小学阶段特别是低年级的学生是个体自我概念逐渐形成的一个重要时期,由于孩子们缺乏生活经验,对生活没有正确的认识,人生观、世界观、价值观模糊,缺乏处理问题和分辨是非的能力,极容易走心理“弯路”。对小学生进行心理健康教育,使他们拥有健康的心理就显得尤为重要。这意味着,老师不仅要完成“传道、授业、解惑”的任务,还应成为一个合格的心理辅导员,承担起开展心理健康教育的新任务。 小学生心理健康教育的重要意义 《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》说的很好，当今世界科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈，我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须努力培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和更多的专精人才。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。小学生正处在身心发展的重要时期，特别是城市的学生大多是独生子女，随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增长，社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。对刚入学小学生及时有效地进行心理健康教育、促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。 2 小学低段学生心理健康现状、存在的问题及影响低段学生心理健康的原因 2、1低段学生心理健康现状 世界卫生组织对人的健康所下的定义是：不仅没躯体的残缺与疾病，还要有完整的心理、生理状态以及社会适应能力。可见人的健康不仅是指生理上，而且还包括心理上的健康。这观点正被越来越多人所认识、接受。而现代心理专家认为：小学阶段必须把保护小学生的生命和促进小学生的健康放在教育工作的首位，树立正确的健康观念，在重视小学生身体健康的同时，重视小学生的心理健康。目前，小学生的心理健康状况不容乐观，特别是刚入学低段的小学生的心理健康，他们刚刚步入一个新的学习环境，在学习习惯和生活习惯方面都需要一个适应的过程。从近几年带班的学生情况来看，问题学生越来越多。 从我对孩子分层次的调查问卷来看，会发现我们的周围有这样的学生不在少数：他们有的性格懦弱、孤僻，缺乏进取心,意志薄弱,没有自制力，胆小怕事,沉默寡言,做事没有信心，心理欠缺,怀疑同学看不起他,别人在一起说笑,他怀疑在讥讽他,议论他。可又有的专门找别人的缺点、挑别人的毛病，讥笑别人,从不思考自己的短处；有的凡事都以“自我”为中心，对他人他事漠不关心或蛮不讲理，从不考虑他人，平时不会意识到自己的问题，反而遇事迁怒于别人，归咎于社会，产生一种反社会性的人格，颇具攻击性，一旦受到外界的激发，便会爆发出来，做出正常人认为不可理喻的事。又有的则生性激动，对所见所闻极易做出过激行为；又有的学生孤僻离群，沉默寡言，自我封闭。又有的则异常活跃，常常不分场合过分地表现自己；有的学生对学习失去兴趣，自暴自弃。还有些学生对于任何人、任何事都大大咧咧，满不在乎。又有的则凡事斤斤计较，生性多疑，过于敏感。这些都为我们敲响了警钟——加强对低段小学生心理健康教育迫在眉睫。 2、2小学低段心理健康存在的问题及影响小学生心理健康存的原因 2、2、1小学低段心理健康存在的问题 ?经过观察总结，本人认为小学低段学生心理问题主要表现在以下几方面：?抑郁、不良品行、厌学、逆反激怒、挫折 ①抑郁。小学生在情绪上通常表现为悲伤、孤独、消极颓废。认为自己不如别的同学，对学习缺乏信心，小小年纪就对自己的人生前景持消极态度，这类学生不调皮，不影响课内外秩序，往往不为老师、家长所注意，但随着心理障碍、不良情绪发展，他们内心紧张程度的加重，日