济源市下冶一中八年级语文上册《第23课 核舟记》教案 .docVIP

《第23课 核舟记》教案 教学目标 一、掌握本文的文言实词、虚词。 二、能正确翻译课文。 三、学习本文有条不紊的说明顺序。? 四、了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。 教学重点难点 重点：1、重点掌握本文的文言实词、虚词。 2、能正确翻译课文。 3、了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。 难点：有条不紊的说明顺序。 教学方法 自学点拨 教学时数 两课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、重点掌握本文的文言实词、虚词。 2、能正确翻译课文。 教学步骤 一、导入 在《活板》这一课中，我们已经了解了我国古代人民的聪明才智，其实，在我国古代，像毕昇这样有才智的人很多，明朝的雕刻家王叔远也是其中一位。今天，我们就一起来学习介绍他雕刻技艺的课文。 二、板书课题 三、简介作者及作品 本文选自清朝人张潮编辑的短篇小说集《虞初新志》。 作者魏学洢，字子敬，明末嘉善人。著有《茅檐集》。 四、教师范读课文。 要求学生注意生字的读音和文言语句的停顿。 五、自学课文 借助书下注释和工具书以及已有的文言知识，解释文言实词和虚词，翻译课文。将自学中不能解决的问题在小组中讨论解决，不能解决的以小组为单位提出，集体解决。 六、集体解疑 七、检查自学情况 1、给下列加点字注音。 魏学洢（?????）?器皿（?????）?罔不因势象形（?????）?尝贻余核舟一（????） 长约八分有奇（????）（?????）?二黍许（????）?篛蓬（????）?石青糁之（????） 多髯（????）?手卷（?????）?衣褶（?????）?矫首（????）?不属（????） 诎右臂（?????）?舟楫（????）?椎髻（????）?叔远甫（?????）?篆章（?????） 2、 解释加点词语 明有奇巧人???????????????????????罔不因势象形 中轩敞者为舱?????????????????????峨冠而多髯者 计其长曾不盈寸???????????????????盖简桃核修狭者为之 3、 辨析词义 罔不因势象形???????????????????????????????孔子云：“何陋之有？” 无案牍之劳形???????????????????????????????盖大苏泛赤壁云 舟首尾长约八分有奇?????????????????????????高可二黍许 每一字皆有数印?????????????????????????????珠可粒粒数也 君子居之，何陋之有?????????????????????????左手抚鲁直背 4、划分停顿 舟/首尾长/约八分有奇，高/可二黍许。 中/轩敞者/为舱 ?中/峨冠而多髯者/为东坡 ?虞山/王毅/叔远甫/刻 而/计其长/曾不盈寸。 盖/简桃核修狭者/为之。 5、翻译文言语句 罔不因势象形，各具情态。 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 中峨冠而多髯者为东坡。 盖简桃核修狭者为之。 八、布置作业 1、熟读课文。 2、掌握本课所学内容。 第二课时 教学目标 1、有条不紊的说明顺序。 2、了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。 教学步骤 一、复习导入。 二、赏析课文。 （一）集体朗读课文并思考： 1、理清本文的段落结构并概括每部分的主要内容。 2、弄清本文的说明顺序。 讨论明确：1、本文采用了“总述——分述——总述”的结构形式。全文分为三个部分： 第一部分（第1段），概括介绍王叔远精湛的雕刻技艺，点明雕刻品“核舟”的主题及其来历。 第二部分（第2—5段），详细说明核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。可分两层。第一层（第2—4段），具体介绍核舟的正面，这是显示雕刻家巧妙构思和精湛技艺的主要部分。第二层（第5段），介绍核舟的背面，写王叔远的题名和篆章。 第三部分（第6段），总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹雕刻家的技艺。 2、课文第二部分介绍核舟按空间顺序有主有次地说明。先介绍核舟的证明，再介绍核舟的背面。核舟的正面是主要部分，作重点介绍，核舟的背面是次要部分，作概略介绍。在介绍核舟的正面时，先介绍中间的船舱，然后介绍船头，最后介绍船尾。 （二）指名朗读课文第一部分并思考 ?1、找出本部分中能总括全文，突出王叔远雕刻技艺特点的词语。 ?2、本部分分别从哪些方面说明王叔远技艺的精湛？ 3、“盖大苏泛赤壁云”这句话在全文中起什么