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2012学年度第 二 学期教学计划 班 级 情 况 分 析 ●基本情况 通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 本 学 期 总 的 要 求 ●教学分析 从上学期开始三年级学生使用的是新教材。本册教材共有6个单元，两个复习单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开，在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用全部动作反应法让学生在有节奏的说唱中体验语言。贯穿学会学习的主题，十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣.教学内容紧密联系学生装生活与实际，选择话题充分考虑小学生的需求。重视双向交流，中西方文化知识的渗透,在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。 重点在于激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音,语调,书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察,记忆,思维和创造的能力. 重点在于激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音,语调,书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察,记忆,思维和创造的能力. ●教学内容 小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。教师可以根据学生的实际情况，有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动，以保证教学实施适度合理。 教学要求： 1．?A let’s talk、let’s play通过真实自然的情景对话呈现核心句型，以及通过游戏或其他活动巩固学习Let’s talk部分的核心句型 2．?A let’s learn、let’s chant主要教学生词，通过歌谣等活动，巩固练习let’s learn部分学习的生词。 3．?A let’s spell通过听、说、读、写的活动，学习五个元音字母短音的发音规律，并且巩固第一册所学辅音字母在单词中的发音规律，再通过描红单词，初步学习单词的拼写。 4．??B let’s talk、let’s play在复习A部分句型的基础上适当扩展新的语言，并通过游戏活动巩固学习Let’s talk部分的核心句型。 5．?B let’s learn、let’s chant在A部分词汇的基础上，再增加4-5个生词，通过歌谣或者TPR等活动，巩固练习Let’s learn部分所学的生词。 6．?B start to read 通过有一定语境的核心句型认读活动巩固单元所学的核心词汇和句型。 7．?C let’s check、let’s sing 通过听力和阅读活动，检测学生的学习效果，通过活泼、欢快的歌曲，复习、巩固所学核心词汇和句型。 8．?C story time 运用本单元所学核心语言讲诉趣味故事，引起学生学习英语的兴趣，扩大学生阅读量。 具 体 教 学 措 施 学 困 生 计 划 1, 备好课。在每节课之前，把教材钻研透，把教案做到有计划，、有目标，、有实效。注重学生的学习行为，多观察学生的学习方法及学习困惑之处，为学生学习提供更好的学习方法。多进行课后反思，反思课堂教学时出现的问题，找出问题的关键之处。 　 2, 上好课。向40分钟要质量，让课堂有实效。抓好英语教学的每一个环节。在教授新知时，让学生能集中精神听取。采用多种教学方法及教学手段引起学生的学习兴趣。让学生在课堂学习时能汲取80%的知识。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼