淄博市临淄区实验中学七年级语文 4 生命的意义课件 .pptVIP

生命的意义奥斯特洛夫斯基 作者简介 奥斯特洛夫斯基（1904-1936）， 前苏联著名的无产阶级革命作家。 十月革命胜利后，他积极投身于保 卫苏维埃政权的斗争。十五岁加入 共青团，当过侦察兵、筑路工人， 在与白匪斗争中受了重伤，右眼失 明，在筑路劳动时得了伤寒症和风 湿病。25岁开始，他全身瘫痪，双目失明，只有手指手 腕还能活动。在这种情况下，他仍以惊人的毅力顽强战 斗，创作了《钢铁是怎样炼成的》和《暴风雨所诞生的》 等优秀作品。 * 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联革命文学中最优秀的文学 作品之一。作品以作者的亲身经历为素材，艺术地概括了作者 所生活的时代的特征和同时代青年的精神面貌。小说以主人公 保尔·柯察金从一个普通工人子弟成长为无产阶级革命英雄的经 历为主要情节，描绘了俄国从第一次世界大战起，经过十月革 命、国内革命战争到经济恢复时期的广阔的历史画面，成功的 塑造了苏联第一代共青团员的光辉形象,充分体现了具有共产 主义远大理想的一代新人的高尚品质，令人信服地说明了“钢铁 是在旺火和骤冷中炼成的”，坚强的共产主义战士是在同阶级敌 人以及各种困难的斗争中锻炼成长的。 作品介绍 * 与课文有关的人物：瓦莉娅 瓦莉娅是共青团员。她在红军反击波兰白匪军的战斗中，由于叛徒陷害，被匪军逮捕，受尽酷刑，坚贞不屈，慷慨就义。她在被绞死之前，高唱《国际歌》。 和她一起牺牲的有19位同志，都葬在公墓里。 * 课文节选自《钢铁是怎样炼成》的第二部 第三章。这一章写了保尔由于伤寒卧床，一月 之后，战胜死神，站了起来。刚恢复，他就急 切的想回到曾与他共同战斗过的阶级弟兄们身 边，与他们继续并肩去建设新苏维埃。离开故 乡之际，他来到烈士墓前，深情悼念那些为革 命而牺牲的战友。 * 默读全文，查阅词典，完成“自读检测”。 岔口 栅栏 绞架 空寂 虚度年华 碌碌无为 chà kǒu 道路分叉的地方。 zhà lán 用木条或铁条做成的类似篱笆而较 坚固的东西。 jiǎo jià 把人吊死的刑具，在架子上系着绞索。 kōng jì 空旷寂静。 xū dù nián huá 白白地度过时光、年岁。 lù lù wú wéi 平平庸庸没有什么作为。 * 1. 有感情的朗读并背诵名言。2. 能结合实际思考生命的意义，从而指导自己的生活。3. 体会环境描写的作用。 * 1、找出描写保尔行踪的句子，了解本文记叙的顺序。 * 2、找出描写环境的句子，并体会它们的作用。 * 朗读1-4段，体会环境描写的作用。 1.“阴郁而冷清” 冷冷清清、阴森森、空寂 2.“散发出新春的气息” 苍翠的小树、挺拔的 青松、如茵的嫩草、复苏的大地。 渲染了悲壮、肃穆的气氛，显现白匪严重破坏的痕迹和创伤，表达了保尔沉重的心情和对烈士的悼念之情。 正是他们的鲜血换来了今天的“新”。表达对烈士的缅怀和崇敬。 * 为何作者先后描写出截然相反的景物特点？ 表明虽然历经磨难，但因为这丝春意， 保尔开始从哀痛中走出来，重新思考生命 的意义。 * 提示:朗读重音应该放 在最能够突出生命可 贵、活着要有意义的 词语上，朗读语气要 坚定热情，充满自信， 以表达人物的崇高信 仰和博大胸怀。 朗读第七段，边朗读，边思考，边议 论，把握朗读的重音与停顿。 * 人，最宝贵的／是生命。生命／ 对每个人／只有一次。这仅有的一次生 命／应当怎样度过呢？每当回忆往事的 时候，能够／不为虚度年华／而悔恨， 不因碌碌无为／而羞耻；在临死的时候， 他能够说：“我的整个生命和全部精力， 都已经献给了／世界上最壮丽的事业— —为人类解放／而进行的斗争。” * 保尔对生命意义及人生价值有着如 此深刻的见解,这种见解从何而来?(请根 据课文的前半部分分析回答) 战友失去 了生命 他们的生命 是有意义的 把生命献给为人类 解放而进行的斗争 对自己的 有力鼓励 对战友的 崇高评价 * 说说你眼中的保尔是怎样的一个人？ 保尔是这样一个共产党员——他有执着的共产主义理想和信念，他有不向困难低头的钢铁意志，他还深知“人最宝贵的东西是生命，生命对于每个人只有一次”，而把整个生命和全部精力奉献给为人类解放而斗争的壮丽事业。 * * 学习的保尔关于生命的思考以后，你打算如何对待你的生命？ 思考： * 复习检查：一、填空：1.《生命的意义》节选自《 》，作者______，___（国籍）作家。2.课文以_______为顺序，重点写了在_