Photoshop抠像Photoshop抠像.doc

Photoshop抠像 教学设计 教材分析 本节课选自粤教版《多媒体技术及应用（选修）》教材第四章图像处理，利用Photoshop进行图像的抠像操作。根据新课程内容标准，学生学会利用多媒体工具软件进行图像处理。本节课通过对Photoshop图像处理中三种不同工具软件的使用，使学生掌握基本的Photoshop图像处理应用。 学生分析 通过前几节课Photoshop的学习，学生对Photoshop的实践操作有了一定的基础，具备一定的图像处理能力。学生对图像抠像操作知识了解不多。通过实践操作练习，对比不同工具在Photoshop抠像中的实际应用，学生能够发现、探究问题，学习过程中相互交流，归纳问题。 教学目标 【知识与技能】 了解图像的抠像； 掌握三种不同工具的抠像方法。 【过程与方法】 通过实例操作对比，找出图像抠像处理的方法； 通过对比分析，交流探讨，培养学生发现问题，利用合适工具处理问题的能力。 【情感态度与价值观】 提高学生交流探讨问题的能力； 培养学生对图像处理软件学习的兴趣。 教学重点与难点 【重点】 三种抠像工具的区别、使用范围； 三种抠像工具的操作技巧； 【难点】 三种抠像工具的操作技巧； 如何添加选区、删除选区； 教学策略 （一）课前准备： （1） 资料收集 根据教材知识，利用网络搜集图片素材。 （2） 教学准备 制作本节课的演示教学课件，计算机网络教室准备。 （二）教学方法： 根据新课程要求，教学要以学生为主体，以教师为主导，教学中采用“师生交流”，学生“自主探究”相结合的方式 。教师通过实例操作演示，学生找出抠像工具适用范围，学生实践操作，掌握所学知识。 （三）学法指导 探究法：学生在教师的引导下利用Photoshop工具，对图像进行抠像处理，找出抠像工具适用对象，操作技巧。 课时 1课时 教学流程图 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景 导入 展示不同抠像处理照片，激发学生学习兴趣。提问：图片中的主体是如何选取合成的？ 认真听讲，进入课堂情景。 创设情境，引入新课。 图片素材分析 展示不同素材照片 提问：找出这些照片中主体元素和图片背景的关系 手工剪纸是如何完成的？ 第一类: 图像和背景色色差明显，背景色单一。图像边界清晰。图像边界复杂，不连续魔术棒法——最直观的方法 适用范围：图像和背景色色差明显，背景色单一，图像边界清晰。 方法意图：通过删除背景色来获取图像。 方法缺陷：对散乱的毛发没有用。磁性索套法——方便、精确、快速和我常用的方法 适用范围：图像边界清晰。 方法意图：磁性索套会自动识别图像边界，并自动黏附在图像边界上。 方法缺陷：边界模糊处需仔细放置边界点。钢笔工具法——最精确最花工夫的方法 适用范围：图像边界复杂，不连续，加工精度度高。 方法意图：完全*手工逐一放置边界点来抠图。 方法缺陷：慢。 开始 导入：展示图像抠像处理照片 展示不同原始图像，分析图像特点。 教师归纳总结 教师进行演示操作，讲解操作技巧。 活动:学生进行自主操作练习，完成简单图像抠像。 教师展示学生优秀作品，点评。 讲解疑难知识点，小结。 拓展：复杂图像的抠像练习 结束