地震与地震预防灾害.docVIP

课题 地震与地震伤害预防 年级 初二 设计 王守东 教 学 目 标 知识与技能：认识地壳是变动的；知道地震是地壳运动的表现；了解世界上地震带的分布，关注人类如何提高防震抗灾能力。 过程与方法：了解科学可以帮助人类设计出正确有效的灾难救护措施。介绍防震方法并进行练习。 情感、态度、价值观：了解科学对于人类的重要作用，通过地震研究，了解科学对于帮助人类抵御自然灾害的重要意义，培养热爱科学、学习科学、用科学造福人类的情感。了解科学对于法律法规的重要意义，抗震救灾的法律是建立在科学的基础之上的。 教学方法 多媒体演示，并进行情景模拟 教学重点 地震伤害的预防 教学重点 处理措施 模拟情景练习 教学难点 地震成因及地震带的分布 教学难点 处理措施 用生活中常见的东西比喻 教学用具 多媒体，树枝 教学步骤 教师调控、学生活动 教学意图 创设情境，激发兴趣 我国发生大地震回顾： 二十世纪发生7级以上地震近50次，死亡约70万人，伤者不计其数，比较大的地震有： 1920年宁夏海原8.5级死亡23.4万人. 1976年唐山市7.8级,死亡24.2万人 二十一世纪:2002年初台湾(花莲外海)7.5级 台北市民在恐惧和尖叫声中经历了惊魂的一分钟,造成数人死亡,几百人受伤. 激发学生兴趣，使学生进入所模拟的情景中，让学生主动的参与到课堂学习中。 ? 探究学习 ? ? ? ? ? ? 身份模拟：科学家 如果你作为科学家，你准备从哪些方面研究地震？ 板书归纳：成因，预报，地震范围，如何避免等 ? ? ? ? 身份转换引起兴趣，让学生说出自己想了解的知识激发求知欲。 初步了解到科学对于人类的重要作用，通过地震研究，了解科学对于帮助人类抵御自然灾害的重要意义，培养热爱科学、学习科学、用科学造福人类的情感。 ?自主学习 ? ? ?一地震的基本知识 1.?????? 地震 地震现象的类比实验：用力把一个小枯树枝折断，这时你所听到什么？手有什么感觉？ 地震是一种自然现象.地震的原因是由于地球内部物质的运动和变化,逐渐积累起巨大的能量,造成地壳某些脆弱地带的岩层突然断裂,同时,断裂和错动的地方回激发出向四周传播的地震波.地震波传到地面会引起地面的震动,我们就感觉到地震了. ? 初二学生的知识基础较少，用比喻降低难度 ? ? 认识地壳是变动的；知道地震是地壳运动的表现；了解世界上地震带的分布，关注人类如何提高防震抗灾能力。 ? (看图)介绍地震带，震源,震中. ?观看图片 2.?????? 震级.烈度 “震级”衡量地震强度的”尺子” 我国规定:4~5级为有感地震 6级以上为破坏性地震 烈度:地震对地表造成的破坏程度 分为12度:看图,书P18 通过对烈度的理解知道 地震的破坏主要是建筑物的破坏 ? 合作学习 身份模拟：政府工作者 作为政府工作者，你的任务是研究房屋建筑的抗震标准和建筑抗震的法规，以及执法措施。你的研究成果可以减少甚至避免人员伤亡，因为人员伤亡大多是由于房屋的破坏引起的。 ?了解科学对于法律法规的重要意义，抗震救灾的法律是建立在科学的基础之上的。 自主学习 ? 3地震预报 中华人民共和国防震减灾法规定,国家对地震预报实行统一发布制度,地震预报告诉人们地震发生的时间,地点,震级及大小. 预报分为四种:长期:几年到几十年 中期,10年 短期,几年~几个月 临震预报:几小时~10天 学生思考回答 识别地震谣传: 特点:震级时间,地点等很具体,非政府传达的地震消息带有封建迷信色彩. 对待地震谣传:不相信,不传播,及时报告. ? 合作学习 居民：了解地震灾害预防与自救的知识，及地震前兆，更好地保护我们的人身财产安全。 二．如何做好防震避震 1．地震前兆： 1)????? 地下水异常(变浑,变味,难闻,天旱井冒水) 2)????? 动物异常 顺口溜:震前动物有前兆,家家户户应知道. 骡马发惊不进圈,猪不进食跳栏跑, 猫儿躲得无踪影,鸡飞上树狗哀壕. 鱼儿浮头跃上水,鸭不下水岸上闹, 冰天雪地蛇出洞,老鼠搬家四处逃. 3)有地声,地光等 了解科学对于灾难救护的重要意义，科学可以帮助人类设计出正确有效的灾难救护措施。 ? ?探究学习 2.防震:检查和加固住房,合理放置家具,物品.门口,楼道畅通,易燃易爆物品放在安全的地方,摆放物品”上轻下重” ? 提问:地震发生后是躲好还是跑好? 震时就近躲避,震后迅速撤离 ?学生回答 ?成果展示 2室内应急避震行动: (1)??? 关闸,断水,断煤气,灭火,有条件的冲出门外 (2)??? 在楼房保护好头部,找较小的空间躲避 (3)??? 不要跳楼乱跑,如埋在废墟里,要自己扩大空间,听到动静可呼救. ?学生回答