湘潭市凤凰中学高中语文 专题复习成语课件 .pptVIP

十一、范围不清 轻重失当 　　有的成语适用范围有大小，词义有轻重，这就要求我们要善于根据特定的语言环境，选用范围大小或词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用，重词轻用或轻词重用的弊病。 * 例33、这一伙人，狼狈为奸，干尽坏事，终于受到了法律的制裁。 ? 狼狈为奸：适用的范围是两个人。应用“朋比为奸”（形容坏人结成集团干坏事），因为句中是指一伙人。 * 例34、新兴商城才开张，鸿运百货大厦又敲响了锣鼓，两家商店形成了鼎足之势。 鼎足之势：指三方面局势，前文是“两家商店”，语境义与成语含义相悖而误。 * 1、一叶障目，望文生义 2、张冠李戴，用错对象 3、混淆色彩，褒贬颠倒 4、不明语境，谦敬错位 5、画蛇添足，前后重复 6、功能混乱，搭配不当（不合语法） 7、形近混淆，音近易误 8、不合逻辑，事理不通 9、不问背景，超前使用 10.不明语源，不知本义 11.范围不清，轻重失当 小结： * 粉墨登场：粉、墨，搽脸和画眉用的化妆品。原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。 彻头彻尾 ： 彻，通，透。从头到尾，全部，十足的意思。 神气活现：形容十分得意傲慢的样子。 振振有词 ：理直气壮的样子。形容自以为理由很充分，说个不休。 * 四、不明语境 谦敬错位 例10 你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。 鼎力相助：鼎力，大力 。大力相助。指对别人对自己的大力帮助敬词，多用于求人相助时的客气话。此处应用“倾力相助 ” 例11：刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。 抛砖引玉：谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。用于“刘厂长” 有失恭敬。 此处可用敬词“字字珠玑”。 * 例12：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。（01年全国） 蓬荜生辉：表示由于别人来到自己家里或别人的字画挂在自己室内而使自己非常荣耀。用作谦词，只能对己。 * 雕虫小技，雕：刻；虫：鸟虫书，古代的字体；技：技能。比喻微不足道的技能。 信笔涂鸦，信：听凭，随意；信笔：随意书写；涂鸦：比喻字写得很拙劣，随便乱涂乱画。形容字写得很潦草。也常用作自谦之词。 狗尾续貂，续：连接。晋代皇帝的侍从官员用作帽子的装饰。指封官太滥。亦比喻拿不好的东西补接在好的东西后面，前后两部分非常不相称。 谦辞： 像这种类型的成语还有 * 敬谢不敏：谢，推辞；不敏，不明达，不才。为推脱做某事的婉词。 才疏学浅：见识不广，学问浅薄。多用作谦词。 班门弄斧：在鲁班门前摆弄斧子。鲁班即公输班，古代巧匠。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。 敝帚自珍：敝，破的，坏的；珍：爱惜。把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。 * 姑妄言之：姑且随便说说。 一孔之见 ：孔，小窟窿。从一个小窟窿里所看到的。比喻狭隘片面的见解。也用作自谦之词。 千虑一得：愚笨人的细致考虑也会有可取的地方。 后常用为发表意见时的自谦之词。 问道于盲 ：向瞎子问路。比喻向什么也不懂的人请教，不解决问题。 恭敬不如从命 ：客套话。多用在对方对自己客气，虽不敢当，但不好违命。 * 贻笑大方：贻，遗留；贻笑，让人笑话；大方，原指懂得大道的人，后泛指见识广博或有专长的人。指让内行人笑话。 高朋满座：高贵的宾客坐满了席位。形容来宾很多。 大材小用：大的材料用于小处。比喻人才使用不当，不能尽其才。 敬辞： * 五、画蛇添足 前后重复 例13： （1）一些莘莘学子为保留农籍付出失学的代价 (《文摘报》1994年4月24日1版) （2）1944年深秋，在北碚bèi复旦大学登辉堂前，一位穿着褪色米黄风雨衣的莘莘学子，腋下夹着本书，迎着飒飒江风向图书馆匆匆走去。( 《编辑之友》1993年第1期第45页) “莘莘”表示“众多”的含义。“学子”即学生，本来是个集合名词，可作单数理解，也可作复数理解， 但“学子”加上“莘莘”，意思成为“众多的学生”，就不能再加“一些”“一位”这类词了。 * 例14：某些学生的语文水平实在低劣，被人贻笑大方，影响学校的声誉。 贻笑大方：让有见识的内行人笑话。该词本身含有被动义。 * 例15：少年时就到关外谋生的四爷，老大归来还是孑然一身的单身汉。 孑然一身：指孤孤单单的一个人，与 “单身汉”重复。 * 这类错误还可列举一些，如： 浑身遍体鳞伤。 　遍体鳞伤，满身的伤痕像鱼鳞一样密，形容伤势很重。遍体，全身，与“浑身”重复。 到处漫山遍野。 　漫山遍野，山上和田野里到处都是，形容很多。“漫”与“遍”有满是、到处的意思，与“到处”重复。 广大灾民哀鸿遍野。 　哀鸿遍野，比喻呻吟呼号，流离失所的灾民到处都