最新人教版初中物理八年级上册说课稿全集.doc

最新人教版初中物理八年级上册 名师精品说课稿 第一章??机械运动 第1节??长度和时间的测量说课稿 尊敬的老师：大家好！ 今天我说课的内容是人教版八年级物理上册第一章第一节《长度和时间的测量》。下面我从教材分析、学情分析、教学策略、教学过程、板书设计五个方面来说这节课。 一．教材分析 1.教材的地位和作用 《长度与时间的测量》是人教版八年级物理第一章第1节的内容。本节的主要内容为长度和时间的测量。让学生通过对长度和时间这两个物理量的了解，了解国际单位制并学会基本的测量方法，第一次科学正确的对物体进行测量并且正确读数，而且在中考中也是不可缺少的重要内容，为后面运动的快慢的学习做好铺垫。 2.教学目标 1、知识与技能目标： （1）知道长度和时间的国际单位及单位换算； （2）会正确使用刻度尺和表测量长度； （3）知道测量的结果由数字和单位组成； （4）知道测量有误差。 2、过程与方法目标： （1）通过实例分析，让学生明确测量的重要性和必要性； （2）通过实际测量，让学生体会正确使用刻度尺，正确记录测量结果； 3、情感态度与价值观目标： （1）通过探究活动，体验物理学是一门实验科学； （2）培养动手、动脑的好习惯，体验成功的快乐。 4． 教学中的重点和难点 （1）刻度尺的正确使用和长度的测量； （2）误差和错误的区别 二．学情分析 八年级学生刚接触物理，对于物理读数和记录数据的规范性还不能成为习惯，教师应对学生进行多次严格的训练，让学生逐步形成严谨的认识 三．教学策略 本节课以学生熟知的情景引入新课，吸引学生的兴趣，让学生积极参与到课程中。 然后提出测量的正确方法和具体要求，让学生规范自己在日常测量中的方法，从而减少误差，从而引出误差和错误的区别，培养学生严谨的思维能力。最后做一些题巩固课堂内容，使学生查漏补缺知识更进一步。 四．说教学过程： (一)引入新课 通过情景引入新课（如你们知道你们的手指有多长吗？你是怎么测出来的？那你的手指的周长是多少？你又是怎么测量的？） (二)讲授新课 问题一：让学生列举生活中常用的长度测量的工具，教师总结 1．长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺，如直尺、卷尺、三角尺… 问题二：请学生回顾小学所学到的长度单位及其换算，教师补充 2．长度的主单位是米，用符号：m表示，我们走两步的距离约是 1米，课桌的高度约0.75米。 3．长度的单位还有千米、分米、厘米、毫米、微米，它们关系是： 1千米=1000米=103米；1分米=0.1米=10-1米 1厘米=0.01米=10-2米；1毫米=0.001米=10-3米 1米=106微米；1微米=10-6米。 问题三：请学生用刻度尺测量物理课本的长和宽，教师总结 4．刻度尺的正确使用：会认、会放、会看、会读、会记。 认：认清刻度尺上标注的单位、量程、分度值和零刻度线的位置。 放：刻度尺要放正并使有刻度值的一侧紧贴被测物体。 看：视线应垂直于被测物体及刻度尺 读：读出准确值，估读出分度值的下一位。 记：记录的数据要有数字和单位。 问题四：让学生回答裁判是怎么判断出长跑运动中的冠亚军的，教师总结 5．时间的测量 时间的单位:秒(s)、分(min)、时(h) 测量的仪器：秒表、电子表、钟…… 问题五：让学生回答我们测量所得的值就一定和真实值完全一样吗？教师总结并引入误差 6、误差:测量值与真实值之间总会有差别,这种差别就是误差。 错误:由于不遵守测量仪器的使用规则,或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。 两者区别:误差不能消除,但可以减小,例如多测量几次 错误可以消除。 （三）课堂小结 （四）课堂巩固练习 （五）学后反思 （六）板书设计 长度和时间的测量 一 长度的测量 1 测量工具 直尺、卷尺、三角尺… 2 单位 国际单位米 1千米=1000米=103米；1分米=0.1米=10-1米 1厘米=0.01米=10-2米；1毫米=0.001米=10-3米 1米=106微米；1微米=10-6米。 3 刻度尺的正确使用 会认、会放、会看、会读、会记 二 时间的测量 时间的单位:秒(s)、分(min)、时(h) 测量的仪器：秒表、电子表、钟…… 三 误差 误差:测量值与真实值之间总会有差别, 错误:由于不遵守测量仪器的使用规则,或读取、记录测量结果时