构筑立体图形.pptVIP

构筑 “立体”结构 ——对空间与图形教学的 理解与思考 四、问题讨论 空间观念的评价如何操作更好？ 教材在空间与图形部分内容的编写难度上似乎尚需推敲（镜子里的钟面写时间）。 教学要求的合理把握（第一学段）——学生是否停留在生活经验上？如何使老师把握内容的线索与节点？（东、南、西、北）如何进行数学化提炼？ 知识技能目标的下限在哪里？只做“加法”是否合理？具有数学模型意义的方法如何把握？ 支撑教学的资源是否充足？ 好了，没有了，让您坐久了！ 谢谢！ 与牛棚占地面积几乎相等的是 。 数学化的思考 小鸟 大雁 长颈鹿 长方形、正方形的周长1、建构概念（1）表述（2）表示 2、提出任务（1）确定物体（2）测量计算（3）汇报交流 3、评价建模 4、巩固应用 长方体、正方体的表面积1、实物展示 2、提出任务：计算材料 3、汇报交流 4、抽象建模 5、应用拓展 视图与立方体 一、视图 1、投影类型 投影 平行投影 中心投影 正投影 斜投影 前视图 左视图 顶视图 视图：是将物体按正投影向投影面投射所得到的图形。 视图与立方体 3DS MAX视图 2、3DS MAX默认视图 一、视图 默认视图 前视图：光线自物体的前面向后投射