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巧用三部曲激发学习兴趣 　　摘 要：学习兴趣是学生学习的内在动力，是学生追求知识，探索真理过程中带有情绪性的意向活动。学习兴趣对于学生的学习有着非常重要的作用。在语文教学中如何去激发学生的学习兴趣，提高学生的主观能动性，以提高语文的教学质量，一直是我们语文老师孜孜追求的目标。 　　关键词：学习兴趣；三部曲；激趣 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-066-02 　　大教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”伟大的科学家爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”现代的杰出教育工作者于漪老师对此也有着相同的认识，她认为：“如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来，那他就成功了一半。” 　　正如以上的教育者们所说，学习兴趣在学生的学习过程中扮演着非常关键的角色。学生一旦对所学科目产生了浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，变“要我学”为“我要学”，这就是一种积极主观能动性的体现。既然学习兴趣的作用如此之重要，那么该如何激发学生的学习兴趣来有效地促进语文学习呢？本文主要从一堂课的三部曲来论析。 　　一、巧用课前三分钟，吸引听课兴趣 　　俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一篇好的文章要有个好的开头方能引起读者的注意。一堂课也是如此，新颖别致的开头，不仅可以集中学生的注意力，还极大地调动学生对学习本节课的积极性。因此我设计了课前三分钟的演讲。演讲的内容可以是朗诵，讲故事，小品表演，唱歌，脑筋急转弯等等，形式可以多样化，内容积极健康就行。按座位一节课一人上台演讲，让每一位学生都参与进来，充分调动了学生的积极性。毕竟我们老师的上课方式时间久了，学生都会比较熟悉，没有太多的期待感。但现在换成是学生，每天都有新鲜面孔上台讲课，每个学生讲得又不一样，学生自然觉得新鲜感十足。而学生上台演讲不仅可以增长知识，还可以锻炼他们的胆量，可谓一举两得。每次演讲完，同学们总是处于兴奋的状态中，课堂时而欢声笑语，时而鸦雀无声，惹得巡视的老师观看。营造这样的课前学习氛围，能快速地将学生引入对本节课学习。我想这正如特级教师李烈说的：“有效地用好课前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要，以此提高他们听课的效率。” 　　二、巧用生活知识，激发学习兴趣 　　（1）联系生活，化抽象为具体 　　今天讲解《范进中举》时，让学生讨论范进到底是受害者还是受益者时，很多学生都能指出范进既是受害者也是受益者。他中举前穷困潦倒，没有经济、政治地位，这是受苦；而另一原因是精神的苦，也就是所谓的封建科举制度对读书人的毒害，很多学生不能理解这一点。我就举了生活中的一个实例。 　　比方说我们身边也有一些人明明知道靠赌博为生，买六合彩是不对的，可是他们受到利益的驱使，那种不劳而获心里的作祟使他们无法自拔。他们把赚钱的希望寄托在一次次的赌博和运气当中。却不肯动用他们的双手去致富。宁肯输得倾家荡产，甚至卖车卖房的，也不肯金盆洗手。如同范进醉心于科举制度，期盼一朝成名天下知。一旦中举功名富贵立即到手，二十年的屈辱和痛苦终将结束，正是这种庸俗，势力，不健康的人生观深深影响着他。以致家里穷得揭不开锅时，只好拿下蛋的老母鸡去换米。却不想靠自己的双手去养家糊口。可谓科举制度严重侵蚀到他们的思想。联系现实中的例子，让学生想听爱听，又可以化抽象为具体，浅显易懂，深化理解。 　　（2）以生活体验为契机 　　我在给学生讲答题技巧时，告诉他们除了审清题意，看分值答要点之外，最重要的是要注意把握采分点，也就是答案的重点要在。我给他们打了个比喻，答题如炖排骨汤，学生们有的偷偷笑了，有点带着充满疑问的眼神看着我。我就慢慢讲解给他们听。 　　比如古文的翻译是必考的，而学生却常不能得满分，这严重影响到总分，等级。因为这是课内的纯属于记忆的部分，丢分太可惜遗憾了。比如老师周末回家要炖排骨汤，那么排骨汤可以是清炖，可以是加入枸杞或是四物或是玉米，水根据个人口好去调。但是最终煮出来的汤一定要留有排骨的味道，和你加入的那些玉米四物的味道，水不能太多，多得喝不出主要原料的味道。就是离题答偏了。就像我们答题你在翻译这个句子时要保留它的重点字词的意思，这是采分点。我们改卷老师看不到重点字的翻译也难给分，就像我喝汤喝不出什么味道来，就证明你煮汤失败了。因为结合生活常识，通俗易懂的比喻，同学们一下子就明白了。心里有底了，而且印象很深刻。我们初中提倡直译（还有意译）符合信、达、雅！三大原则，初中只要求做到信就可以了。 　　（3）创设情境，及时启发 　　现在的学生经常在说写不出来作文来，因为没有素材。我教作文最常使用的就是创设情境和模拟现场以及直观作文。比如有次我让学生模拟《卖油翁》《期行》让学生什么是心理以及神