滨城区三河湖实验学校七年级生物 传染病及其预防课件 济南版.pptVIP

二、自主学习，合作探究 探究三：艾滋病（7分钟） 1.艾滋病的病原体是什么？ 2.艾滋病患者有哪些症状？ 3.艾滋病的主要传播途径有哪些？应怎样预防？ 4.如何对待艾滋病患者？ 课前搜集 扑克交流 达成共识 设计意图：实现了学习方式的多元化，培养了学生收集课内外信息能力，扑克牌的应用又使学习饶有趣味，使学生认识到艾滋病离我们不远，必须做好自身的防范，认同洁身自爱的生活方式，正确对待艾滋病患者，为他们创设良好的社会环境。 * 五、小组展示、教师点拨 依据：生物课程标准强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。 10分钟 设计意图：突出传染病是由不同的病原体引起的，展示几种常见传染病的元凶的图片，动画的演示传染病特点，使学生对深入理解。 做法：在小组代表展示的过程中，教师利用课件中的图片或动画及时点拨学生难以理解的重点知识，要做到学生会了的、能理解的不讲，学生有困难的一定解释清楚。 * 呼吸道传染病 消化道传染病 血液传染病 体表传染病 设计意图：为了加深学生对常见传染病症状及传播途径的印象，利用多张图片，给学生以视觉冲击，取得最好的教学效果。 五、小组展示、教师点拨 * 传播途径 设计意图：传染病预防措施是本节的重难点，教师利用图片对各个措施的具体做法进行规律总结，为学生能够在新情境下解决相关问题奠定基础。 五、小组展示