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提高教学有效性 ——一个回望与坚守的教育抉择 株洲市教科院 王开和 2011.4.1 从一则旧新闻说起 ?美国《纽约时报》2010年12月7日的报道说，中国首次参加中学生国际标准化考试就取得了不俗成绩，代表中国参赛的约5,100名上海15岁中学生在阅读、数学和科学这三项测试中全部拔得头筹. 上海学生此次参加的是由国际经济合作与发展组织举办的中学生能力测试(PISA)，这项权威性的国际测试旨在了解15岁学生（相当于初中毕业）在阅读、数学、科学三个方面的能力。 上海全是第1，浙江两个第2，一个第6，而美国科学排名第23，阅读排名第17，数学排名12。 在这三项测试中分别位居第二、三、四名分别是韩国、新加坡和芬兰(前四名中亚洲占前三名)。 小布什政府时代美国教育部研究人员Mark Schneider说： “此次考试结果的真正重要意义在于，它驳斥了那种认为中国人只善于死记硬背式学习的普遍看法”。 奥巴马 美国教育要向中国学习！ 我的要表达意思和看法 意思——基础教育： 内：不要妄自尊大，也不要妄自菲薄 外：需要批评与讨伐，更需要肯定、呵护与敬重 看法——《规划纲要》缺乏对当下教育的分析、肯定是最大的遗憾。 文内：逻辑结构的需要 文外：教育发展的需要 看法——《规划纲要》最大的贡献：