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【本节课题】13.1命题、定理、证明 【】（1）了解命题的概念以及命题的构成（如果……那么……的形式）． （2）知道什么是真命题和假命题． （3）理解什么是定理和证明 重难点法指导】自主学习1，平行线的判定和性质的区别是： 2，请同学们判断下列命题哪些是真命题？哪些是假命题？ （1）在同一平面内，如果一条直线垂直于两条平行线中的一条，那么也垂直于另一条； （2）如果两个角互补，那么它们是邻补角； （3）经过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行； （4）两点确定一条直线． 1、阅读思考：①如果两条直线都与第三条直线平行,那么这条直线也互相平行; ②等式两边都加同一个数,结果仍是等式; ③对顶角相等; ④如果两条直线不平行,那么同位角不相等. 这些句子都是对某一件事情作出“是”或“不是”的判断 2、定义： 的语句,叫做命题 （二）命题的构成： 1、许多命题都由 和 两部分组成. 是已知事项, 是由已知事项推出的事项. 2、命题常写成如果……那么……的形式,这时,如果后接的部分是 , 那么后接的的部分是 . （三）命题的分类 真命题： 。 （定理： 的真命题。） 假命题： 。 （四）请同学们判断下列两个命题的真假，并思考如何判断命题的真假． 命题1： 在同一平面内，如果一条直线垂直于两条平行线中的一条，那么它也垂直于另一条． （1）命题1是真命题还是假命题？ （2）你能将命题1所叙述的内容用图形语言来表达吗？ （3）这个命题的题设和结论分别是什么呢？ （4）你能结合图形用几何语言表述命题的题设和结论吗？ （5）请同学们思考如何利用已经学过的定义定理来证明这个结论呢？ 证明： 直角三角形的两个锐角互余。 例1.已知：如图在Rt△ABC中，∠C=900 求证：∠A+∠B=900 例2．三角形的外角和等于3600 已知：△ABC， 求证：∠1+∠2+∠3=3600 我的疑惑收获 （编制人： 张泽玲 审核人： ） 一、【】1、理解并掌握“等边对等角”定理，能够运用“等边对等角”定理解决实际问题； 2、理解并掌握“三线合一”定理，能够运用“三线合一”定理解决实际问题； 重难点“等边对等角”的探究过程。“等边对等角”和“三线合一”在实际中的应用。法指导】 导入 什么是等腰三角形？三角形的三边关系？ ____________________________________ 2、等腰三角形中，相等的两边都叫做 ，另一边叫做 ，两腰的夹角叫做 ，腰和底边的夹角叫做 . 3. （1）等腰三角形一腰为3cm,底为4cm,则它的周长是 ； （2）等腰三角形的一边长为3cm,另一边长为4cm,则它的周长是 ； （3）等腰三角形的一边长为3cm,另一边长为8cm,则它的周长是 。 探究 1、预习课本78----79页 2、 如图12.3-1拿出一张长方形的纸按图中虚线对折，并剪去阴影部分，再把它打开，得到的三角形ABC有什么特点？ 想一想 （1）、上面剪出的等腰三角形是轴对称图形吗？ （2）、把剪出的等腰三角形ABC沿折痕对折，找出其中重合的线段和角. （3）由这些重合的线段和角，你能发现等腰三角形的哪些性质呢？ （4）大胆猜想 等腰三角形除了两腰相等以外,你还能发现它的其他性质吗? （5）猜想与论证：