《教海漫记》读后感.docVIP

教育学院读书报告 学号: 姓名： 王慧燕 报告时间： 报告地点： 题目： 教育，将快乐进行到底 ——读于永正的《教海漫记》有感 指导教师签名: 教育，将快乐进行到底 ——读于永正的《教海漫记》有感 时间过得可真快，快得让人来不及收拾和整理逝去的年华。一年，两年，两点，一点，与自己的工作年限成反比的是自己工作之初的那股热情在渐渐地冷却。当理想与现实越来越呈现出巨大反差，越多的难题和是是非非横亘在眼前让我无所适从的时候，不禁开始怀疑自己当初的选择：教育真是一件令人快乐的事吗？我从中得到了多少快乐？我的学生又从中收获了多少乐趣呢？每当我为教育到底是快乐多一点还是痛苦多一点而患得患失的时候，脑海中总会出现那个快乐的老头，快乐的老师——于永正。 有幸目睹了他的大师风范，课堂上他快乐的神采，学生快乐的反应都给我留下了美好的印象。原来课堂是可以让人如此快乐的舞台。究竟是什么让这位年近古稀的老人能像孩子一样爽朗地笑，是什么让他能几十年如一日地快乐教学，将毕生的热情奉献于教育事业。 闲暇之余，我认真拜读了于永正老师的《教海漫记》这本书。教育篇，教学篇，修养篇，其他篇，当真正走近于老师，感受其小学语文30多年从教过程中的点点滴滴时，我似乎明白了些什么。也许很多人喜欢于老师因为他的多才多艺，他的幽默，他的睿智，他的自信，这一切都让他在教海快乐穿梭，游刃有余。但这都与我无关，耀眼的明星终究离现实生活中的平凡甚至平庸的我太过于遥远，我仅限仰视，绝无共鸣。但《教海漫记》中那个始终朴实无华，始终严谨踏实，始终微笑教学，始终宽容爱生的于永正却让我感觉如此的亲切，他让我渐渐读懂得了什么是“坚持”。“坚持”，这个词语对于像我这样越来越心浮气躁的年轻教师是多么的珍贵。常常幻想着外面的世界更精彩，现实生活有太多的无奈，稍有不顺就开始怨天尤人，始终无法完全静下心来教书。而于永正老师呢，他用毕生的努力实践着“坚持”一词的含义，告诉我们“教之道，贵以专”，实在令人敬佩。 这本书给我感触最深的就是于永正老师的微笑教学的理念。有人说：“于永正教学上的成功，多半归功于他的微笑。”这一说法也得到了他本人的肯定。他说：“给予了学生宽容的微笑。不时送给学生一个笑，很坦然，很真诚。笑，使学生、也使自己轻松了。发脾气很容易，忍耐却很难。虽然，只需要几秒钟。非常爱他的学生，很少对学生发脾气。在教学中于老师总是微笑着讲课，微笑着引导，就连学生犯错误时也是用微笑来做提示。当知道有偷吃别人的黄瓜时，他只是俯下身子，“黄瓜好吃吗？”于老师的“翘起大拇指”、“蹲下来看学生”。微笑教学是我们每位教师都要的。 在教育学生时采用微笑教育。